| 第 3 頁(yè)：參考答案及解析 |
一、單項(xiàng)選擇題
1.【答案】C
【解析】對(duì)于立一等功的烈士、因公犧牲的軍人，其遺屬在應(yīng)當(dāng)享受的二次性撫恤金的基礎(chǔ)上，增發(fā)25%。
【命題點(diǎn)撥】本題考查的針對(duì)撫恤對(duì)象的獎(jiǎng)勵(lì)政策。
2.【答案】B
【解析】保護(hù)性服務(wù)，是指通過(guò)介入外部監(jiān)督或者強(qiáng)制等方式，防止兒童被虐待、忽視和剝削。其目的是為了減少侵害發(fā)生的可能，或者制止已經(jīng)發(fā)生的侵害。如少兒失學(xué)、家庭暴力、兒童處于危險(xiǎn)性環(huán)境等。可以通過(guò)對(duì)責(zé)任者的宣傳教育，建議相關(guān)機(jī)構(gòu)介入，以至于尋求司法途徑等進(jìn)行介入。其核心焦點(diǎn)是在確保兒童權(quán)益的基礎(chǔ)上，盡量保持其生存環(huán)境的穩(wěn)定性。
【命題點(diǎn)撥】本題考查的是微觀層面的兒童社會(huì)工作的類型�？忌枰獙�(duì)這四種類型的定義、服務(wù)內(nèi)容有準(zhǔn)確的把握。
3.【答案】B
【解析】針對(duì)貧困救助，主要包括四個(gè)層面：個(gè)人適應(yīng)、個(gè)人改善、社會(huì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和社會(huì)結(jié)構(gòu)規(guī)范。每個(gè)層面針對(duì)不同的群體都有不同的內(nèi)容。在社會(huì)結(jié)構(gòu)調(diào)整層面上的社會(huì)工作主要包括：參與貧困救助制度的設(shè)計(jì)、修訂與實(shí)施;改善救助對(duì)象勞動(dòng)就業(yè)的環(huán)境。故答案選B。
【命題點(diǎn)撥】本題考查的是社會(huì)救助社會(huì)工作的服務(wù)內(nèi)容。
4【答案】D
【解析】社會(huì)救助的服務(wù)對(duì)象大多是社會(huì)弱勢(shì)群體，沒(méi)有權(quán)力，缺少資源，充滿無(wú)力感。增能理論有助于社會(huì)工作者更有效地實(shí)施社會(huì)救助。增能理論認(rèn)為，每位服務(wù)對(duì)象都擁有自己的權(quán)力，但是可能自身沒(méi)有意識(shí)到，或者沒(méi)有行使的機(jī)會(huì)。社會(huì)工作者需要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，提升服務(wù)對(duì)象的意識(shí)，賦予其自我改變貧困狀況的權(quán)力。由此可知，D項(xiàng)為正確答案。
【命題點(diǎn)撥】本題考查的是社會(huì)救助社會(huì)工作的理論基礎(chǔ)在社會(huì)救助社會(huì)工作中的應(yīng)用。社會(huì)救助社會(huì)工作的理論基礎(chǔ)是增能理論和賦權(quán)理論，考生一方面需要了解這兩個(gè)理論的內(nèi)涵、使用范圍，另一方面也需要了解社會(huì)救助社會(huì)工作的理論基礎(chǔ)、核心概念及主旨。
5【答案】C
【解析】在個(gè)人改善層面上的貧困救助工作主要包括三項(xiàng)內(nèi)容：評(píng)估救助對(duì)象的需求，審查申請(qǐng)者條件并幫助再確定資格;幫助符合條件對(duì)象獲得救助，輔導(dǎo)疏導(dǎo)未獲救助的成員;提升救助對(duì)象的人力資本，推動(dòng)其就業(yè)和經(jīng)濟(jì)自主。AB兩項(xiàng)屬于社會(huì)層面的貧困救助，而D項(xiàng)屬于勞動(dòng)適應(yīng)，C項(xiàng)中的服務(wù)內(nèi)容為提升救助對(duì)象的人力資本，符合個(gè)人改善層面的內(nèi)容，故選C。
【命題點(diǎn)撥】此題考查的是個(gè)人層面的社會(huì)救助工作的內(nèi)容。
6【答案】C
【解析】家庭生命周期理論的核心觀點(diǎn)認(rèn)為家庭也像人一樣有一個(gè)成長(zhǎng)、發(fā)展的自然變化過(guò)程。這一理論開(kāi)始于20世紀(jì)30年代，最早由希爾和漢森提出，主要代表人物有希爾、杜瓦爾、埃多斯、格里克、羅杰斯等人。
【命題點(diǎn)撥】本題考查的是考生對(duì)家庭周期理論的了解。家庭周期理論是家庭社會(huì)工作的理論基礎(chǔ)之一，考生需要熟悉此理論，并且需要掌握其它兩種家庭社會(huì)工作的理論，即家庭系統(tǒng)理論和生態(tài)系統(tǒng)理論。
7.【答案】A
【解析】杜瓦爾認(rèn)為：家庭生活周期包括八個(gè)相互連接的階段，分別是新婚期、育兒期、學(xué)齡前期、學(xué)齡期、青少年時(shí)期、空巢期、中年父母期和老年家庭成員期。每個(gè)時(shí)期都有特定的任務(wù)。其中，在育兒期，家庭的任務(wù)在于適應(yīng)新生子女的誕生、成長(zhǎng)，發(fā)展二個(gè)可以滿足的雙親、新生兒的家。在題目中，一個(gè)家庭有一個(gè)不能獨(dú)立的殘障子女，無(wú)論這個(gè)家庭處于什么狀態(tài)，家庭需要完成的任務(wù)都是要適應(yīng)這個(gè)殘障子女的成長(zhǎng)，發(fā)展一個(gè)可以滿足殘障孩子需求的家，這一任務(wù)與育兒期的任務(wù)相同，故，這個(gè)家庭將會(huì)一直處于育兒期。
【命題點(diǎn)撥】本題考查的是家庭周期理論的內(nèi)容�？忌煜ぜ彝ド鐣�(huì)工作的三大理論基礎(chǔ)。
8【答案】C
【解析】在我國(guó)開(kāi)展社區(qū)社會(huì)工作的組織機(jī)構(gòu)不包括社區(qū)學(xué)校。
【命題點(diǎn)撥】此題考查的是開(kāi)展社區(qū)社會(huì)工作的組織機(jī)構(gòu)。
9.【答案】B
【解析】我國(guó)的社區(qū)服務(wù)起源于20世紀(jì)80年代中期，經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展，取得了較大的成績(jī)。我國(guó)在社區(qū)服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)上，已經(jīng)初步形成由專、兼職社會(huì)工作者和社區(qū)志愿者共同組成的社區(qū)服務(wù)隊(duì)伍。
【命題點(diǎn)撥】本題考查的社區(qū)社會(huì)工作人員建設(shè)。
10.【答案】D
【解析】親子溝通平行小組是親職教育服務(wù)中的一種新形式。它可以定義為兩個(gè)分開(kāi)但同時(shí)進(jìn)行的小組，通過(guò)聯(lián)合活動(dòng)改善親子關(guān)系。在這一活動(dòng)中，通常訓(xùn)練的內(nèi)容有：溝通技巧、環(huán)境設(shè)計(jì)技巧、孩子行為改變技巧等。我們?cè)诩议L(zhǎng)組分析聆聽(tīng)的障礙時(shí)，需要的是培養(yǎng)孩子表達(dá)的技巧。故選D。
【命題點(diǎn)撥】本題考查的是兒童小組工作中的親職教育服務(wù)。首先，考生需要了解親職教育中，父母和孩子之間的角色扮演，工作原理;其次，考生需要對(duì)兒童小組工作有所了解，最后，考生需要熟悉兒童社會(huì)工作的具體方法。
相關(guān)推薦：
2015年初級(jí)社會(huì)工作者《工作實(shí)務(wù)》真題精選匯總
