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一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題l分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)
1.目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的結(jié)案大部分是( )。
A.臨時(shí)介入結(jié)案
B.中期介入結(jié)案
C.長期介入結(jié)案
D.短期介入結(jié)案
2.黃玲要為服務(wù)對(duì)象撰寫預(yù)估摘要，則對(duì)服務(wù)對(duì)象自身系統(tǒng)的預(yù)估不包括( )。
A.自身存在的優(yōu)勢(shì)
B.服務(wù)對(duì)象解決問題的動(dòng)機(jī)
C.自身存在的可能導(dǎo)致其困難的問題
D.服務(wù)對(duì)象家庭情況
3.社會(huì)工作者高峰服務(wù)的社區(qū)中有多名智力存在問題的兒童，于是他決定將這些兒童的家長組成一個(gè)互助小組，以加強(qiáng)家長之問的支持體系建設(shè)，使他們能及時(shí)分享自己的一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)建立家長之間的友誼，充分發(fā)掘自身資源。為充分整合這些資源，高峰采取以下一些介入策略，其中不恰當(dāng)?shù)氖? )。
A.協(xié)助調(diào)劑剩余物資，建立互助平臺(tái)
B.幫助組員發(fā)現(xiàn)自身及他人的優(yōu)勢(shì)與能力
C.帶領(lǐng)組員向政府請(qǐng)?jiān)敢誀幦「嗟馁Y源
D.讓組員分擔(dān)彼此無助的心情，產(chǎn)生共鳴
4.兒童社會(huì)工作者楊凱要對(duì)社區(qū)兒童的社會(huì)交往情況進(jìn)行檢測(cè)，其需要使用的量表是( )。
A.智力量表
B.行為量表
c.社會(huì)期望量表
D.自我意識(shí)量表
5.兒童的心理成長，很大程度上取決于其所處的環(huán)境，包括社會(huì)環(huán)境和撫養(yǎng)環(huán)境。因此，對(duì)這些環(huán)境中的要素進(jìn)行調(diào)整，在一定程度上將影響兒童的心理成長。這說明兒童的心理具有( )。
A.發(fā)展性
B.探索性
C.可塑性
D.模仿性
6.小明學(xué)習(xí)成績一向很好，近來，老師發(fā)現(xiàn)小明學(xué)習(xí)成績下降，還變得沉默寡言，身上還常常青一塊。前來幫助小明的社會(huì)工作者了解到，小明父親去年失業(yè)，最近母親又與父親離了婚。父親經(jīng)常借酒澆愁，醉酒就打罵小明。社會(huì)工作者在與小明的面談中發(fā)現(xiàn)，小明現(xiàn)在特別害怕回家，怕再遭父親打罵，則社會(huì)工作者應(yīng)該( )。
A.輔導(dǎo)小明提高與父親溝通的技巧，降低被打的風(fēng)險(xiǎn)
B.向小明的同學(xué)和鄰居了解情況，對(duì)虐待事實(shí)進(jìn)行確認(rèn)
c.與小明溝通，告訴他不要著急，以后會(huì)幫他處理這個(gè)問題
D.緩解小明的焦慮，并聯(lián)系兒童保護(hù)中心提供庇護(hù)
7.社會(huì)工作者在兒童社會(huì)工作中的特殊角色不包括( )。
A.監(jiān)護(hù)者
B.支持者
C.中間人
D.教育者
8.韋氏兒童智力量表適用的年齡段是( )。
A.3～12歲
B.6～16歲
C.6～18歲
D.5～16歲
9.目前福利機(jī)構(gòu)中社會(huì)工作者開展的兒童工作主要可分為寄養(yǎng)和( )兩個(gè)方向。
A.撫養(yǎng)
B.福利院
c.領(lǐng)養(yǎng)
D.孤兒所
10.由于父母工作忙，一直由爺爺、奶奶照顧衛(wèi)玲，平時(shí)都慣著她。6歲時(shí)，衛(wèi)玲回到父母身邊。母親發(fā)現(xiàn)衛(wèi)玲經(jīng)常聽不進(jìn)別人的意見，開始刻意地改變衛(wèi)玲的行為，母女間常為此出現(xiàn)沖突。學(xué)校里的同學(xué)也跟衛(wèi)玲合不來，衛(wèi)玲為此感到非常沮喪，主動(dòng)來見社會(huì)工作者。社會(huì)工作者評(píng)估衛(wèi)玲的問題后，準(zhǔn)備介入的主要角度應(yīng)該是幫助衛(wèi)玲( )。
A.加強(qiáng)自我同一性
B.接納自己身體和容貌
C.改變?nèi)穗H間的沖突
D.建立個(gè)體的價(jià)值體系
11.通過社會(huì)工作的各類服務(wù)，對(duì)一些潛在的、阻礙社會(huì)功能有效發(fā)揮的條件和情境進(jìn)行早期發(fā)現(xiàn)和控制的服務(wù)屬于( )。
A.保護(hù)性的青少年社會(huì)工作
B.治療性的青少年社會(huì)工作
c.預(yù)防性的青少年社會(huì)工作
D.支持性的青少年社會(huì)工作
12.崇禮中學(xué)很多學(xué)生父母都是農(nóng)民工，家庭條件都不是很好，于是學(xué)校社會(huì)工作者專門為這些貧困學(xué)生申請(qǐng)支付基金，以支付他們?cè)趯W(xué)校的伙食和住宿費(fèi)用。這屬于( )的青少年社會(huì)工作。
A.教育性
B.治療性
C.支持性
D.發(fā)展性
13.某社區(qū)居委會(huì)一些工作人員在開展工作的過程中認(rèn)為，對(duì)社區(qū)中存在行為偏差尤其是有過罪錯(cuò)的青少年應(yīng)該嚴(yán)懲，直至交給相關(guān)司法機(jī)關(guān)處理，不能“仁慈”。這些工作人員的行為主要違背了青少年社會(huì)工作中的( )。
A.保密
B.接納與關(guān)愛青少年
C.注重青少年的個(gè)別需求
D.尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)
14.某少年團(tuán)伙因吸毒販毒而被抓，這類青少年屬于( )。
A.另類青年
B.問題青年
C.前衛(wèi)青年
D.文化叛逆青年
15.小強(qiáng)16歲患上精神分裂癥，現(xiàn)在已經(jīng)23歲了，一直呆在家里，社會(huì)工作者了解到這個(gè)情況后，開始與小強(qiáng)及其家人接觸，社會(huì)工作者和小強(qiáng)的家人一起討論小強(qiáng)的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，小強(qiáng)曾經(jīng)學(xué)過打字，有一定的基礎(chǔ)，社會(huì)工作者幫助小強(qiáng)聯(lián)系機(jī)構(gòu)，讓他慢慢接受培訓(xùn)。小強(qiáng)后來找到一份社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)提供的兼職工作。社會(huì)工作者為小強(qiáng)提供的服務(wù)屬于( )。
A.個(gè)案輔導(dǎo)服務(wù)
B.家庭幫助服務(wù)
C.職業(yè)康復(fù)服務(wù)
D.個(gè)案管理服務(wù)
16.提高老人的照顧質(zhì)量是養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的工作目標(biāo)，不同的照顧模式有不同的工作目標(biāo)和重點(diǎn)�！皥@藝模式”的工作重點(diǎn)是( )。
A.創(chuàng)造良好的居住環(huán)境
B.提供合理膳食
C.提供醫(yī)療服務(wù)
D.滿足老人的社會(huì)和情感需要
17.老年社會(huì)工作在個(gè)體層面的目的是( )。
A.為老年人提供各種支持性服務(wù)
B.讓老年人獲得更好的社會(huì)支持
C.協(xié)助老年人應(yīng)對(duì)好年齡漸長所帶來的挑戰(zhàn)
D.協(xié)助老年人解決由于年老而帶來的問題，維持良好的日常生活功能
18.某中學(xué)開展防火逃生訓(xùn)練，從學(xué)校社會(huì)工作的主要內(nèi)容來看，這屬于( )。
A.全體學(xué)生職業(yè)輔導(dǎo)
B.全體學(xué)生責(zé)任培養(yǎng)
C.全體學(xué)生成長關(guān)懷
D.全體學(xué)生生活輔導(dǎo)
19.采用小組工作方法為老年人提供服務(wù)時(shí)，小組成員可能會(huì)變成“心理上行刑的暴徒”。因此，小組帶領(lǐng)者應(yīng)注意( )。
A.尊重保密權(quán)
B.尊重自決權(quán)
C.干預(yù)小組動(dòng)力，保護(hù)小組成員免受傷害
D.平衡對(duì)小組和個(gè)人所負(fù)的責(zé)任
20.下列各項(xiàng)中不屬于婦女社會(huì)工作目標(biāo)的是( )。
A.提升性別意識(shí)
B.以女權(quán)主義指導(dǎo)婦女發(fā)展
C.重新建構(gòu)權(quán)利關(guān)系
D.解決婦女的實(shí)際需要
21.在社會(huì)救助社會(huì)工作中，考慮工作方法、制訂工作方案是( )階段的工作內(nèi)容。
A.接案
B.預(yù)估
C.規(guī)劃
D.評(píng)估
22.婦女向社會(huì)工作者尋求幫助的家庭問題中，最不可能的是( )。
A.教育問題
B.夫妻關(guān)系問題
C.生殖健康問題
D.婆媳關(guān)系問題
23.一些深受婚姻暴力傷害的婦女，為了給孩子一個(gè)完整的家，寧可選擇沉默也不愿意離婚，這體現(xiàn)了( )為本的原則。
A.家庭
B.孩子
C.婦女
D.穩(wěn)定
24.對(duì)服務(wù)對(duì)象影響的評(píng)估方法中，由服務(wù)對(duì)象用口頭或書面形式，包括填寫問卷來表達(dá)對(duì)社會(huì)工作介入效果的看法屬于( )。
A.問卷調(diào)查
B.基線測(cè)量
C.服務(wù)對(duì)象滿意度測(cè)量
D.服務(wù)對(duì)象改變程度測(cè)量
25.中央及各地制定了許多針對(duì)殘疾人及其家庭的政策并采取了相應(yīng)的措施，其中最重要的是對(duì)貧困群體行之有效的( )。
A.就業(yè)政策
B.醫(yī)療救助
C.最低保障制度
D.社會(huì)福利政策
26.王磊一家是典型的三口之家，ll歲的他與父母之間關(guān)系融洽，其樂融融。這種家庭類型稱為( )。
A.領(lǐng)養(yǎng)家庭
B.主干家庭
C.核心家庭
D.聯(lián)合家庭
27.我國社區(qū)矯正試點(diǎn)始于( )。
A.北京
B.廣州
C.上海
D.深圳
28.矯正社會(huì)工作中最普遍的服務(wù)模式是( )。
A.外展服務(wù)
B.個(gè)案輔導(dǎo)
C.團(tuán)體輔導(dǎo)
D.社會(huì)工作行政
29.矯正社會(huì)工作者在服務(wù)對(duì)象( )的主要工作職責(zé)，即通過與服務(wù)對(duì)象及其家屬和周圍社區(qū)的接觸了解，寫出一份有關(guān)服務(wù)對(duì)象背景的調(diào)查報(bào)告，提交法院做參考。
A.司法判決前
B.監(jiān)禁場所中
C.社區(qū)矯正中
D.服刑期滿后
30.陳某因故意傷害罪被判緩刑2年。他從小生長在離異家庭，爺爺將他一手撫養(yǎng)長大，百般寵愛，陳某逐漸成了一個(gè)事事以自我為中心，行為偏執(zhí)、沖動(dòng)、任性的“小霸王”。矯正初期，無論社會(huì)工作者怎樣努力，陳某總是沉默不語，消極抵觸。但社會(huì)工作者并沒有放棄，從生活瑣事開始，真心實(shí)意地關(guān)心陳某，漸漸地，陳某開始對(duì)社會(huì)工作者產(chǎn)生了信任。本案例中，社會(huì)工作者堅(jiān)守了( )的社會(huì)工作價(jià)值理念。
A.接納
B.保密
C.個(gè)別化
D.非評(píng)判
31.很多生活在繼父母家庭的孩子或多或少都存在一些社會(huì)或心理方面的問題，甚至出現(xiàn)一些行為問題。如果社會(huì)工作者要對(duì)這類孩子的問題進(jìn)行干預(yù)，一個(gè)根本且富有成效的策略是( )。
A.對(duì)這些孩子進(jìn)行小組輔導(dǎo)
B.對(duì)這些孩子進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)
C.對(duì)這些孩子的老師開展工作，使他們更多地關(guān)注這些孩子
D.與孩子的父母溝通，通過家庭會(huì)談甚至家庭治療來解決家庭問題
32.軍休社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的問題不包括( )。
A.角色失調(diào)
B.地位下移
C.心理失衡
D.隱性失業(yè)
33.家庭生命周期理論最早由希爾和( )提出。
A.米爾斯
B.帕森斯
C.漢森
D.漢密爾頓
34.部分復(fù)員退伍軍人在新安置的工作崗位上感到社會(huì)再適應(yīng)的壓力，老是懷念過去的軍旅生活，存在焦慮、憤怒、抑郁等情緒。針對(duì)這種情況，社會(huì)工作者首先應(yīng)為他們提供的服務(wù)是( )。
A.聯(lián)系相關(guān)部門，協(xié)商安置措施
B.整合社會(huì)資源，開發(fā)就業(yè)崗位
C.搭建信息平臺(tái)，開展就業(yè)指導(dǎo)
D.進(jìn)行心理輔導(dǎo)，協(xié)助適應(yīng)社會(huì)
35.在學(xué)校社會(huì)工作中，社會(huì)工作者采取團(tuán)體輔導(dǎo)的方法開展工作時(shí)，從小組工作與學(xué)校其他工作的關(guān)系來看，應(yīng)該注意的事項(xiàng)不包括( )。
A.教師為主，學(xué)生為輔
B.學(xué)生為主，教師輔助
C.強(qiáng)調(diào)心靈分享，淡化比賽競爭
D.小組工作一定要與行政性、命令性、自上而下的教育任務(wù)相區(qū)別
36.下列對(duì)老年社區(qū)照顧特點(diǎn)的敘述，說法正確的是( )。
A.社區(qū)照顧正在由需求導(dǎo)向型向服務(wù)導(dǎo)向型轉(zhuǎn)變
B.社區(qū)照顧涉及的內(nèi)容與微觀層面的服務(wù)差不多，只有服務(wù)對(duì)象規(guī)模的區(qū)別
C.社區(qū)照顧要摸清所需特定社會(huì)服務(wù)的總量，并規(guī)劃服務(wù)資源的使用
D.老年社區(qū)照顧方案通常都是個(gè)別化的
37.社會(huì)工作者重點(diǎn)了解救助對(duì)象無力、無助、無望的心情，并給予輔導(dǎo)和增能，使他們能夠有信心掌握自己的命運(yùn)和未來，也能有效阻隔貧窮文化代際相傳，這屬于( )。
A.就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練中的短期策略
B.就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練服務(wù)的宣傳策略
C.就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練中的長期策略
D.就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練之前的增能策略
38.( )是REBT的生命。
A.傾聽
B.安撫
C.認(rèn)知干預(yù)
D.認(rèn)知理解
39.社會(huì)工作者小胡為某社區(qū)的低保家庭成員開展了一系列小組活動(dòng)，小組活動(dòng)結(jié)束時(shí)，很多組員都對(duì)小胡表現(xiàn)出極大的依賴性，對(duì)分離顯得十分傷感和失落。面對(duì)這種情形，小胡首先應(yīng)該做的工作是( )
A.不顧組員的情緒，堅(jiān)決結(jié)束小組工作
B.盡快結(jié)束工作，避免時(shí)間過長組員情緒不穩(wěn)定
C.尋找其他組員感興趣的主題，延長結(jié)束時(shí)間
D.及時(shí)處理組員的這些情緒問題
40.在社會(huì)救助社會(huì)工作中，要注重人的發(fā)展，包括居民公民意識(shí)的提升、參與意識(shí)的培養(yǎng)、解決貧困問題能力的提高等。這體現(xiàn)了社會(huì)救助社會(huì)工作采用社區(qū)工作方法時(shí)要遵循( )原則。
A.注重救助對(duì)象的參與和互助
B.注重救助對(duì)象個(gè)人的發(fā)展
C.注重改善社區(qū)居民的素質(zhì)
D.注重社區(qū)居民的能力建設(shè)
41.以下各項(xiàng)中不屬于人與資源系統(tǒng)的互動(dòng)關(guān)系的是( )。
A.人在資源系統(tǒng)中的互動(dòng)
B.人與資源系統(tǒng)的互動(dòng)
C.人與人之間的互動(dòng)
D.資源系統(tǒng)之間的互動(dòng)
42.醫(yī)院社會(huì)工作的主要方法根據(jù)( )分為醫(yī)院門診、住院病房、出院跟進(jìn)、家庭醫(yī)療以及臨終關(guān)懷等不同的社會(huì)工作的方法。
A.服務(wù)活動(dòng)開展的場所
B.服務(wù)活動(dòng)開展的內(nèi)容
C.服務(wù)活動(dòng)開展的場所和內(nèi)容
D.服務(wù)活動(dòng)開展的對(duì)象
43.家庭社會(huì)工作的核心目標(biāo)是( )。
A.給家庭提供經(jīng)濟(jì)援助
B.給家庭提供情緒疏導(dǎo)
C.幫助家庭恢復(fù)其社會(huì)功能
D.幫助家庭協(xié)調(diào)家庭關(guān)系
44.父母離婚后，萬梅與母親相依為命。萬梅學(xué)習(xí)很認(rèn)真，但成績不好，萬梅的母親花了很多時(shí)間輔導(dǎo)萬梅，仍不見效果，母女倆都很著急。社會(huì)工作者小丁與萬梅及其母親一起分析情況，討論提高萬梅學(xué)習(xí)成績的可行方法，小丁讓萬梅的母親看到，萬梅雖然在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，領(lǐng)會(huì)和理解較慢，可是她一旦理解后就能很好地掌握，以此來增強(qiáng)母親對(duì)萬梅學(xué)習(xí)的信心。社會(huì)工作者進(jìn)一步指出，母親也應(yīng)培養(yǎng)萬梅獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。在小丁的服務(wù)中，突出體現(xiàn)了家庭社會(huì)工作中的( )原則。
A.家庭處境
B.滿足家庭成員需要
C.家庭個(gè)別化
D.幫助家庭成員增能
45.老陳去年把孩子從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城里讀小學(xué)，為支付孩子高昂的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用，老陳白天在建筑工地工作，晚上給工地看大門，非常辛苦，時(shí)常因家庭瑣事與孩子爭吵。最近老師反映，孩子在學(xué)校不遵守課堂紀(jì)律，隨地吐痰，老陳批評(píng)了他，他還與老陳頂嘴，這令老陳既生氣又傷心。針對(duì)老陳家的情況，社會(huì)工作者宜針對(duì)孩子開展( )。
A.家庭行為學(xué)習(xí)
B.家庭心理健康教育
C.家庭支持
D.家庭情緒管理
46.進(jìn)城務(wù)工家庭的子女經(jīng)常面臨學(xué)習(xí)困難的問題，這不僅需要關(guān)注進(jìn)城務(wù)工子女本身以及家庭的狀況，而且還要考察城鄉(xiāng)生活方式以及教育水平的差異。所以，在家庭社會(huì)工作中社會(huì)工作者必須( )的基本假設(shè)。
A.堅(jiān)持以家庭為中心的理念
B.提供以家庭為基礎(chǔ)的支持
C.運(yùn)用生態(tài)視角
D.采取危機(jī)介入策略
47.家庭社會(huì)工作與家庭治療的聯(lián)系不包括( )。
A.服務(wù)領(lǐng)域的相互影響
B.服務(wù)模式的相互影響
C.工作人員的相互影響
D.家庭成員的相互影響
48.著重于居民全面的、人性化的發(fā)展，在知識(shí)、態(tài)度、行為、價(jià)值觀等方面發(fā)揮個(gè)人的潛能和積極性，協(xié)助居民體會(huì)制度上的不完善或不公平，學(xué)習(xí)聚集集體的力量，創(chuàng)造公平的社會(huì)秩序，這種社區(qū)教育的模式屬于( )。
A.解放式教育
B.補(bǔ)償式教育
C.通才式教育
D.全面式教育
49.學(xué)校社會(huì)工作中，團(tuán)體輔導(dǎo)基本的工作路徑是( )。
A.傾聽一同感一判斷一商量
B.傾聽一判斷一同感一商量
C.判斷一同感一傾聽一商量
D.判斷一傾聽一同感一商量
50.學(xué)校社會(huì)工作者對(duì)那些遭遇嚴(yán)重人際關(guān)系困境的學(xué)生，可以采用( )方法開展工作。
A.個(gè)案工作
B.家庭工作
C.社區(qū)工作
D.小組工作
51.社區(qū)社會(huì)工作者黃敏正在做一項(xiàng)關(guān)于單親家庭青少年的策劃方案。她積極向街道及相關(guān)部門申請(qǐng)資金補(bǔ)助，招募一些大學(xué)生志愿者來協(xié)助活動(dòng)的開展，布置和調(diào)試活動(dòng)場地的音響設(shè)備等。同時(shí)為擴(kuò)大影響，她還在社區(qū)中積極進(jìn)行活動(dòng)宣傳。黃敏目前開展的工作屬于社區(qū)服務(wù)策劃執(zhí)行的( )。
A.評(píng)估階段
B.籌備階段
C.服務(wù)階段
D.預(yù)算執(zhí)行階段
52.社區(qū)教育活動(dòng)都是以( )為核心展開的。
A.社會(huì)工作者
B.社區(qū)居民
C.學(xué)習(xí)
D.工作
53.社會(huì)工作者李菲要參與醫(yī)院內(nèi)有關(guān)活動(dòng)的策劃，在策劃精神病患者的訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，應(yīng)保證訓(xùn)練活動(dòng)( )。
A.復(fù)雜
B.簡單
C.新穎
D.有趣
54.以個(gè)人、家庭和小群體為關(guān)注對(duì)象，針對(duì)個(gè)人、家庭和小群體采取的行動(dòng)，重點(diǎn)在于改變家庭或小群體內(nèi)的人際交往，或改變個(gè)人、家庭和小群體與其環(huán)境中的個(gè)人和社會(huì)系統(tǒng)的互動(dòng)方式指的是( )。
A.綜合介入
B.混合介入
C.直接介入
D.間接介入
55.以下各項(xiàng)中不屬于中國城市的小區(qū)居民生活服務(wù)的是( )。
A.小吃店
B.理發(fā)店
C.電話傳呼
D.小區(qū)圖書館
56.社區(qū)需求分析方法的類型不包括( )。
A.感覺性的需求
B.表達(dá)性的需求
C.規(guī)范性的需求
D.心理性的需求
57.某市暴發(fā)流感，大批病人被感染并住進(jìn)隔離病房。為遏制流感進(jìn)一步擴(kuò)散，該市某社區(qū)負(fù)責(zé)公共衛(wèi)生事務(wù)的社會(huì)工作者首先應(yīng)( )。
A.在社區(qū)公布病患的名單
B.開展防治流感的科普知識(shí)宣傳
C.對(duì)病患進(jìn)行個(gè)案干預(yù)
D.將病患組織起來開展小組活動(dòng)
58.朱大爺一直身體很好，但近期突然因肺癌晚期住院，醫(yī)院下達(dá)了病危通知書，家人痛苦煩躁。社會(huì)工作者來到其家中，幫助家人做好心理上及相關(guān)物品的準(zhǔn)備，輔導(dǎo)家人進(jìn)行最后的照顧，并為家人講解可能出現(xiàn)韻狀況等。朱大爺過世后，家人按事先安排處理相關(guān)事宜。在這個(gè)案例中，社會(huì)工作者提供的是( )服務(wù)。
A.危機(jī)干預(yù)
B.家庭治療
C.危機(jī)介入
D.臨終關(guān)懷
59.以下關(guān)于影響人類健康的因素說法錯(cuò)誤的是( )。
A.醫(yī)療服務(wù)的影響，包括生活危害、職業(yè)危害和消費(fèi)方式等不同方面
B.綜合健康醫(yī)學(xué)模式主要依據(jù)生物一心理一社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的健康理念
C.生物遺傳因素的影響，包括遺傳、機(jī)體內(nèi)因、機(jī)體成熟、機(jī)體老化等因素
D.環(huán)境因素的影響，包括社會(huì)、心理和自然等因素的影響
60.患病的個(gè)體對(duì)疾病狀態(tài)的主觀體驗(yàn)，即疾病的( )。
A.自我感知性
B.醫(yī)學(xué)感知性
c.社會(huì)感知性
D.科學(xué)感知性
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