2013初級(jí)社會(huì)工作者考試實(shí)務(wù)沖刺試題及答案一

　　二、多項(xiàng)選擇題(共20題。每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選。本題不得分;少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分)

　　61.小張今年大學(xué)畢業(yè)后到某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)就職，由于沒(méi)有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)社會(huì)工作者的各項(xiàng)工作程序不熟悉。如果由你來(lái)指導(dǎo)她對(duì)某位服務(wù)對(duì)象進(jìn)行評(píng)估，則應(yīng)該告訴她在評(píng)估中應(yīng)注意以下事項(xiàng)(　　)。

　　A.要切合實(shí)際需要

　　B.注重社會(huì)工作者的自我評(píng)估與反思

　　C.堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則

　　D.評(píng)估方法要與社會(huì)工作的價(jià)值相吻合，并注意保密

　　E.調(diào)動(dòng)服務(wù)對(duì)象的積極性，讓他們積極參與評(píng)估過(guò)程

　　62.兩年前，張先生離婚后與兒子一起生活，他心灰意冷，多次拒絕朋友為其介紹女友。忙于生意的他很少有時(shí)間與上初二的兒子交流，父子倆偶爾在一起時(shí)，他總是教訓(xùn)兒子，兒子卻不買(mǎi)賬。為幫助張先生重樹(shù)自信，改善與兒子的關(guān)系，社會(huì)工作者對(duì)張先生進(jìn)行了輔導(dǎo)。在結(jié)案會(huì)談中，張先生表達(dá)了對(duì)能否處理好與兒子的關(guān)系以及重建新生活的擔(dān)憂，社會(huì)工作者回應(yīng)道：“兩個(gè)月來(lái)您一直在努力，而且已取得了非常大的進(jìn)步，我真為您高興。兒子現(xiàn)在開(kāi)始愿意與您交流了，新交往的女友與您兒子的關(guān)系也不錯(cuò)。繼續(xù)堅(jiān)持下去，相信您有能力面對(duì)生活中的困難和問(wèn)題。需要時(shí)，您還可以來(lái)找我�！鄙鐣�(huì)工作者這樣做的目的在于(　　)。【2010年真題】

　　A.通過(guò)指明和強(qiáng)調(diào)張先生的進(jìn)步來(lái)增強(qiáng)其自信

　　B.通過(guò)指明和強(qiáng)調(diào)張先生仍存在的問(wèn)題來(lái)督促他改變

　　C.鼓勵(lì)張先生保持在助人過(guò)程中取得的進(jìn)步

　　D.鼓勵(lì)張先生保持與女友的關(guān)系

　　E.鼓勵(lì)張先生自己獨(dú)立解決問(wèn)題

　　63.學(xué)校社會(huì)工作者喬紅到某鄉(xiāng)村學(xué)校進(jìn)行調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，該村有數(shù)十名孩子的父母都在外打工，他們跟隨祖父母生活。多位老師向喬紅反映，這些孩子中多數(shù)不愛(ài)學(xué)習(xí)，上課也不認(rèn)真聽(tīng)講，放學(xué)后就湊在一起玩，不寫(xiě)作業(yè)，成績(jī)普遍很差，對(duì)于這種情況，老師和祖父母?jìng)兌几械綗o(wú)奈。如果喬紅要介入，她可能要開(kāi)展的工作(　　)。

　　A.政策倡導(dǎo)

　　B.個(gè)案工作

　　C.行政工作

　　D.家庭工作

　　E.小組工作

　　64.清河村的張老太太年過(guò)七旬，老伴早年去世，她一個(gè)人將兒女撫養(yǎng)成人。唯一的兒子在結(jié)婚前對(duì)她很孝順，但是結(jié)婚后，兒子和媳婦住在自建的樓房里，卻讓張老太太住在破舊的土房中。不僅如此，夫妻倆還逼著她下地干活，一年四季不管刮風(fēng)下雨，張老太太都要下地，有幾次甚至?xí)灥乖谇f稼地里。上述案例反映了老年人被虐待和被疏于照顧的問(wèn)題，作為社會(huì)工作者，要介入此案可以采取的措施有(　　)。

　　A.維護(hù)老人的合法權(quán)益，保護(hù)老人免受經(jīng)濟(jì)方面的剝奪

　　B.直接干預(yù)其家庭內(nèi)部成員的錯(cuò)誤做法，讓老人能正常地、幸福地享受晚年生活

　　C.為不同境況下被虐待和被疏于照顧的老人提供救助性服務(wù)

　　D.為不同境況下被虐待和被疏于照顧的老人構(gòu)建正式和非正式社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

　　E.做政策方面的倡導(dǎo)和輿論方面的呼吁，改變和調(diào)整老人的生活環(huán)境

　　65.王霞原是某大型企業(yè)人力資源部門(mén)的主管，結(jié)婚生子后，為了更好地照顧兒子，她每天中午輾轉(zhuǎn)于單位與家庭之問(wèn)，丈夫覺(jué)得她太辛苦，勸她辭掉工作在家專心帶孩子。盡管對(duì)自己的工作很不舍，但是為了能全身心照顧家庭，王霞最終辭掉了工作。轉(zhuǎn)眼兒子上了幼兒園，丈夫的事業(yè)也越做越大，而回家的次數(shù)卻越來(lái)越少，王霞也偶爾聽(tīng)到鄰居們議論丈夫在外面拈花惹草。某日，丈夫外出忘了拿手機(jī)，于是王霞隨便拿他的手機(jī)玩玩，不料看到丈夫與一位女子的多條曖昧信息，王霞瞬間明白了。在無(wú)助與無(wú)奈之下，王霞找到社會(huì)工作者林洋尋求幫助。針對(duì)這個(gè)案例，林洋應(yīng)該采取的介入策略是(　　)。

　　A.傾聽(tīng)王霞的訴說(shuō)，包括對(duì)丈夫的責(zé)罵和怨恨

　　B.鼓勵(lì)王霞先向婆婆訴說(shuō)此事，取得婆婆的同情和支持

　　C.鼓勵(lì)王霞面對(duì)這一問(wèn)題，與丈夫開(kāi)誠(chéng)布公地談一談

　　D.勸王霞冷靜下來(lái)，先搞清楚事情的真實(shí)情況，不要一味地主觀幻想和聽(tīng)從鄰居的議論

　　E.與王霞一起抱怨男人的自私和多變，并向她舉例說(shuō)明其他婦女遇到的類似問(wèn)題

　　66.社會(huì)工作者在老人瀕臨死亡時(shí)要做的重要工作有(　　)。

　　A.提供情感支持

　　B.做喪親輔導(dǎo)

　　C.提供相關(guān)資訊

　　D.提供喪親后續(xù)服務(wù)

　　E.代表老人及其家人爭(zhēng)取合理權(quán)益

　　67.某邊遠(yuǎn)山區(qū)有一種喪葬習(xí)俗，親人們要為去世的老人佩戴很長(zhǎng)的孝布，孝布越長(zhǎng)，表示老人對(duì)其上一輩越孝順，也表示子女越孝順。而在當(dāng)?shù)�，孝布幾乎都是婦女手工編織而成的，一個(gè)女性從13歲學(xué)會(huì)織布開(kāi)始，在娘家和婆家都要手工編織很長(zhǎng)的孝布。因此，婦女除了忙于繁重的農(nóng)活和家務(wù)活之外，還要花很多時(shí)間，甚至占用晚上休息時(shí)間來(lái)織孝布。生活貧困的她們，還需要花很多錢(qián)買(mǎi)線織布，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)很重。一旦孝布用完之后，幾乎就沒(méi)有別的用途。某社會(huì)發(fā)展組織到該山區(qū)開(kāi)展扶貧工作，了解到村民有改革孝布的迫切需要，于是開(kāi)始了孝布改革工作。下列各項(xiàng)屬于該組織采用宣傳和教育手法的有(　　)。

　　A.全部改掉村民使用孝布的習(xí)俗，減輕婦女的負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟(jì)開(kāi)支

　　B.運(yùn)用性別視角進(jìn)行宣傳，在宣傳中強(qiáng)調(diào)婦女用于編織孝布的時(shí)間和花費(fèi)，以及長(zhǎng)時(shí)問(wèn)占用休息時(shí)間對(duì)婦女健康和生活質(zhì)量的影響

　　C.利用村里老人去世的事件，做好該家庭孝布改革的示范，打消人們對(duì)孝布改革 的種種顧慮

　　D.與社區(qū)中的紅自理事會(huì)以及村委會(huì)、村婦女主任等緊密合作，對(duì)實(shí)行孝布改革 的家庭進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，并在社區(qū)中樹(shù)立起榜樣

　　E.進(jìn)行社區(qū)綜合干預(yù)，持續(xù)不斷地宣傳和教育村民關(guān)注老人健康，而不是把錢(qián)花在老人去世后的儀式上

　　68.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)收到高奶奶的居家養(yǎng)老服務(wù)申請(qǐng)，機(jī)構(gòu)督導(dǎo)志剛和新來(lái)的社會(huì)工作者小丁前往高奶奶家為其做預(yù)估。他們來(lái)到高奶奶家時(shí)，看到屋里十分熱鬧，親戚朋友正在為高爺爺過(guò)生日，志剛和小丁恭喜高爺爺?shù)膲鄢�，又與高奶奶另約了預(yù)估時(shí)間后，便與高奶奶道別。離開(kāi)高奶奶家后，志剛告訴小丁，在為老年人做預(yù)估時(shí)，應(yīng)考慮(　　)。【2009年真題】

　　A.經(jīng)濟(jì)效益

　　B.物理環(huán)境

　　C.老人的收入水平

　　D.預(yù)估的最佳時(shí)機(jī)

　　E.保密問(wèn)題

　　69.蘭蘭今年8歲，在她三歲的時(shí)候因生了一場(chǎng)大病搶救不及時(shí)而導(dǎo)致雙腿殘疾，無(wú)法正常行走。父母為了讓她能和其他同齡人一樣接受文化教育，在她6歲時(shí)通過(guò)關(guān)系將她送入一所學(xué)校就讀。但是由于蘭蘭腿腳不便，課余時(shí)間無(wú)法活動(dòng)，也無(wú)法參加學(xué)校組織的各種課外活動(dòng)，加上她平時(shí)不太喜歡與同學(xué)交流，因此也沒(méi)有什么朋友。漸漸地蘭蘭的自卑心越發(fā)嚴(yán)重，后來(lái)她干脆跟父母說(shuō)她不愿意去上學(xué)了。蘭蘭的父母面對(duì)這種情況感到很無(wú)奈，前來(lái)求助于社會(huì)工作者李玲。如果李玲介入，可以采取的策略有(　　)。

　　A.對(duì)蘭蘭在學(xué)校的行為進(jìn)行修正，幫助她處理好與同學(xué)的關(guān)系

　　B.爭(zhēng)取老師和同學(xué)的理解與幫助，從而協(xié)助建立支持性的學(xué)校環(huán)境

　　C.對(duì)蘭蘭進(jìn)行情緒疏導(dǎo)，幫助她接受自身殘疾的事實(shí)，增強(qiáng)自信心

　　D.與蘭蘭的父母進(jìn)行溝通，協(xié)助他們掌握科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)

　　E.讓學(xué)校強(qiáng)制規(guī)定，每個(gè)同學(xué)都不能欺負(fù)她、看不起她，要與她友好相處

　　70.社會(huì)工作者在司法判決前針對(duì)犯罪嫌疑人親友的社會(huì)工作介入包括(　　)。

　　A.與犯罪嫌疑人的親友進(jìn)行廣泛交談

　　B.社區(qū)資源連接以應(yīng)對(duì)生活困難

　　C.為失去依靠的家庭成員提供生活照料

　　D.責(zé)怪犯罪嫌疑人沖動(dòng)的做法

　　E.家庭關(guān)系協(xié)調(diào)及家庭成員心理、情緒輔導(dǎo)

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