2013年初級社會工作者考試《實務(wù)》習(xí)題第三章

　　多項選擇題

　　1.一般來說，小組工作的核心要素有(　　)。

　　A.過程性

　　B.整合性

　　C.互動性

　　D.計劃性

　　E.獨立性

　　2.在四川某地震災(zāi)區(qū)的安置板房社區(qū)中，社會工作者動員當(dāng)?shù)厍嗌倌觊_展了“用我們的雙手創(chuàng)造家鄉(xiāng)美好明天”的系列活動。大家從布局、公共設(shè)施、孤兒照顧、因災(zāi)致貧家庭救助等各個方面提出了實用有效的建議，并提交給當(dāng)?shù)卣�府，獲得了政府的贊賞，青少年的積極性更高了。在社會工作者的組織下，還成立了青少年志愿者小組，與援建單位一起重建家鄉(xiāng)。上述過程中，體現(xiàn)了社區(qū)工作(　　)等方面的特點。

　　A.介入的層面比較廣泛

　　B.社會資源的廣泛應(yīng)用

　　C.成員之間互相鼓勵、共同成長

　　D.強調(diào)參與

　　E.社區(qū)社會發(fā)展

　　3.下列各項屬于宏觀層面青少年社會工作的有(　　)。

　　A.青少年家庭服務(wù)

　　B.青少年個案輔導(dǎo)

　　C.青少年社區(qū)工作

　　D.青少年組織建立

　　E.青少年法規(guī)修改

　　4.下列各項屬于青少年發(fā)展性需要的是(　　)。

　　A.為未來的生涯做準(zhǔn)備

　　B.接納自己的身體與容貌

　　C.提高個人素質(zhì)與修養(yǎng)

　　D.追求理想和抱負(fù)

　　E.自食其力，尋求經(jīng)濟獨立

　　5.在青少年社會工作中，社區(qū)層面社會工作方法的特點是(　　)。

　　A.廣泛運用社會資源

　　B.強調(diào)居民的參與

　　C.介入的層面比較廣泛

　　D.以家庭為對象

　　E.從結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的角度分析問題

　　6.王剛受家庭變故的影響，原本性格內(nèi)向的他，越發(fā)缺乏自信，也不善與人交往。母親再婚后，他跟隨父親生活。父親整日喝酒、賭博，很少過問王剛的生活和學(xué)習(xí)，還經(jīng)常對王剛?cè)�腳相加。進(jìn)入高中后，王剛的學(xué)習(xí)一直處于班里的倒數(shù)位置。由于缺乏家人的引導(dǎo)他迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，整日不去上課，被學(xué)校勒令退學(xué)。而王剛在家一待就是一年，在這一年里他幾乎不與人交往，唯一的伙伴就是網(wǎng)絡(luò)游戲。他對其他社會信息一概不知，對于自己的生活狀態(tài)已經(jīng)麻木。社會工作者陳娟要為王剛提供服務(wù)，則下列做法正確的有(　　)。

　　A.以王剛為對象進(jìn)行個案輔導(dǎo)

　　B.針對王剛家庭進(jìn)行關(guān)系調(diào)整

　　C.讓王剛自己樹立獨立意識，任何人不得干涉

　　D.通過社區(qū)服務(wù)，建立青少年就業(yè)支持網(wǎng)絡(luò)

　　E.通過轉(zhuǎn)介，讓王剛參與小組活動，增加王剛的人際交往機會

　　7.文化叛逆青少年的特點有(　　)。

　　A.追求獨特

　　B.不安分

　　C.不甘平凡

　　D.標(biāo)新立異

　　E.建立自己的一套生活方式

　　8.社會工作者針對青少年的改變及發(fā)展性需要，可以開展的各類小組有(　　)。

　　A.娛樂小組

　　B.個性小組

　　C.焦點小組

　　D.自助小組

　　E.交朋友小組

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