2013中級社會工作實務重點之人類行為與社會環(huán)境

　　1、簡答：人類行為與社會環(huán)境的關系體現(xiàn)在：個人在成長中不斷適應環(huán)境，社會環(huán)境影響個人行為，個人對社會環(huán)境又一定影響，人類行為與社會環(huán)境相互影響的力度并不對等。

　　2、基本假設：社工理解不同帶來影響，反省，個體的獨特性，發(fā)展是絕對的，變化是永恒

　　3、兒童中期(6-12歲)青少年期(12-20歲)

　　4、判/選：社會心理層面的發(fā)展主要涉及 自我意識、人格、情緒、社會關系、道德、價值觀等，這是社會工作最感興趣的層面。

　　5、青少年到成年主要危機：認同和認同混亂，發(fā)展自我認同感、可能經(jīng)驗認同混亂

　　6、判：艾里克森的每個發(fā)展時期個體都要體驗正面和負面經(jīng)驗，才能發(fā)展出特定品質的說法面對社會工作也極具啟發(fā)性。

　　7、班拉圖的社會認知學派指出個體在學習過程中具有很大主動性，情調學習是一種主動觀察和模仿的過程，個體不是被動等待對環(huán)境刺激進行反應，而是參與構建環(huán)境，在這個過程中，個體的認知功能起重要作用。

　　8、家庭教養(yǎng)模式兩個重要變量：感情紐帶，行為控制

　　9、家庭生命周期理論總結了每個階段中組成家庭的個體要面對的發(fā)展任務，背景是20世紀70-80年代中葉的美國社會

　　10、簡答：工作單位對個體發(fā)展的影響：影響個體的目標或人生觀，工作環(huán)境、工作壓力影響個體的身心健康，雇傭關系中的歧視現(xiàn)象影響個體的發(fā)展。

　　11、個功能社區(qū)：性別，虛擬社區(qū)(網(wǎng)絡)

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