2011年社會工作者考試：兒童社會工作

第三節(jié)　兒童社會工作的主要方法

　　一.一般意義上的兒童社會工作方法

　　1.兒童個(gè)案工作的方法

　　(1)目標(biāo)

　　兒童個(gè)案工作，一方面，直接啟迪兒童發(fā)展的需求，幫助其調(diào)整心理情緒狀態(tài)，激發(fā)發(fā)展的潛能，輔導(dǎo)其正常發(fā)展;另一方面，也要通過向兒童提供社會資源，改進(jìn)其遭遇和社會處境，促進(jìn)兒童的改變和成長。

　　(2)特點(diǎn)

　�、俟ぷ鲗ο缶哂休^強(qiáng)的差異性和復(fù)雜性;

　�、诠ぷ鞣椒ǖ目茖W(xué)性與技術(shù)性;

　�、墼诒举|(zhì)上強(qiáng)調(diào)助人自助;

　　④堅(jiān)持過程的系統(tǒng)性，從各個(gè)方面去分析整理兒童問題產(chǎn)生的環(huán)境原因及兒童自身的主觀原因;

　�、莨ぷ骶哂袛U(kuò)展性等。

　　社會工作者一方面要幫助兒童改變不良行為，輔導(dǎo)兒童正常發(fā)展;另一方面，要充分利用社會資源，促進(jìn)兒童的改變和成長。

　　(3)經(jīng)常使用的兒童個(gè)案工作的兩種主要形式

　　一種是面向兒童的個(gè)別談話。這種談話式的個(gè)案工作一般隨意性較大，專業(yè)技術(shù)的運(yùn)用也不明顯，但其中也不乏成功的經(jīng)驗(yàn)。

　　另一種是面向兒童的咨詢服務(wù)。例如，醫(yī)療機(jī)構(gòu)、熱線電話、專業(yè)課程等。

　　2.兒童小組工作

　　(1)定義

　　兒童小組工作是以兒童團(tuán)體(小組)為對象，運(yùn)用團(tuán)體動力程序與團(tuán)體活動過程設(shè)計(jì)技術(shù)，使團(tuán)體中的兒童達(dá)到社會性的發(fā)展、行為的改變，實(shí)現(xiàn)兒童個(gè)人與社會的和諧發(fā)展。

　　(2)功能

　　可以為孩子提供一個(gè)良好的教育環(huán)境，增加孩子們的歸屬感和責(zé)任感，為兒童健康發(fā)展方面提供了有利條件。

　　(3)要素與特點(diǎn)

　　兒童小組工作包含的基本要素有：兒童小組工作對象，兒童小組工作以識別、區(qū)分兒童群體的狀況，促進(jìn)兒童群體的正面發(fā)展，運(yùn)用群體力量促進(jìn)兒童個(gè)體行為的矯治和社會性發(fā)展，運(yùn)用多種方法實(shí)現(xiàn)兒童與群體、與群體成員之間的互動等為工作的重點(diǎn)。

　　特點(diǎn)：

　�、賵F(tuán)體(小組)內(nèi)外兒童間的溝通和互動;

　　②專業(yè)的技能和方法;

　�、蹆和�小組工作者的重要角色;

　�、苤匾暦钦�式的兒童團(tuán)體(小組)。

　　1.兒童社區(qū)工作

　　(1)定義與內(nèi)涵

　　兒童社區(qū)工作以調(diào)動包括兒童在內(nèi)的社區(qū)居民參與為重點(diǎn)，以營造社區(qū)內(nèi)兒童健康成長發(fā)展的環(huán)境和引導(dǎo)兒童在力所能及的范圍內(nèi)與社會形成互動為工作對象，動員一切社會資源，服務(wù)于兒童，促進(jìn)社區(qū)健全發(fā)展。

　　有三個(gè)方面的內(nèi)涵：①從直接的物質(zhì)性建設(shè)目標(biāo)入手介入社區(qū);②從非物質(zhì)的、教育性服務(wù)入手介入社區(qū);③從社區(qū)兒童急需解決的問題，以兒童為中心的突發(fā)事件入手介入社區(qū);④從動員組織社區(qū)內(nèi)綜合服務(wù)的力量入手介入社區(qū);⑤從建設(shè)社區(qū)相關(guān)社會輿論入手介入社區(qū);

　　相關(guān)推薦：

　　2011年初級社會工作者考試《社工實(shí)務(wù)》講義

　　2011初級社會工作者考試《工作實(shí)務(wù)》考點(diǎn)