2011初級(jí)社會(huì)工作者《社工實(shí)務(wù)》：兒童社會(huì)工作

　　兒童社會(huì)工作

　　(一)兒童社會(huì)工作的定義

　　1、定義：兒童社會(huì)工作是指以全體兒童為工作對(duì)象，在有關(guān)兒童發(fā)展理論的指引下，運(yùn)用科學(xué)的方法和技術(shù)，幫助解決兒童問(wèn)題、滿足兒童需求、促進(jìn)兒童全面發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的專業(yè)服務(wù)活動(dòng)。

　　2、兒童社會(huì)工作有廣義和狹義之分：

　　狹義的兒童社會(huì)工作是一種事后補(bǔ)救性工作，它以處于特殊困難境地的兒童為對(duì)象，多采取機(jī)構(gòu)服務(wù)的方式，救助和保護(hù)那些家庭或父母無(wú)力撫養(yǎng)的兒童或者有各種問(wèn)題的兒童，如孤兒、殘疾兒、流浪兒、棄嬰、受虐兒童、情緒或行為偏差兒童等。

　　廣義的兒童社會(huì)工作是指社會(huì)的方方面面，為促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)所采取的一切措施，工作對(duì)象是所有兒童群體，在內(nèi)容上包括：文教、衛(wèi)生、醫(yī)療、保健、體育、娛樂(lè)、社區(qū)、家庭保障、兒童權(quán)益保護(hù)等方方面面，已逐漸成為兒童工作的發(fā)展方向。

　　廣義的兒童社會(huì)工作和狹義的兒童社會(huì)工作兩者呈交叉關(guān)系。

　　(二)兒童社會(huì)工作概念的要素

　　兒童社會(huì)工作的概念從組成的內(nèi)涵角度，主要包含三個(gè)基本要素：

　　1、兒童社會(huì)工作是面向兒童的工作;

　　2、兒童社會(huì)工作的目的是激發(fā)自我發(fā)展、自我成長(zhǎng)的潛能，促進(jìn)兒童全面健康地發(fā)展;

　　3、兒童社會(huì)工作的需要運(yùn)用專業(yè)的手段。

　　(三)兒童社會(huì)工作的功能

　　兒童社會(huì)工作具有積極的社會(huì)功能，兒童社會(huì)工作作為一種專業(yè)化、制度化的兒童服務(wù)的活動(dòng)，其功能在于對(duì)兒童和社會(huì)的貢獻(xiàn)。包括：

　　1、促進(jìn)兒童發(fā)展的功能采集者退散

　　兒童社會(huì)工作促進(jìn)兒童發(fā)展的功能是從對(duì)處于困難境地的兒童的解困和解難、對(duì)所有適齡兒童進(jìn)行成長(zhǎng)輔導(dǎo)、促進(jìn)兒童全面發(fā)展等幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

　　2、促進(jìn)社會(huì)安全與發(fā)展的功能

　　兒童社會(huì)工作直接的結(jié)果是減少目前兒童的痛苦和問(wèn)題，促進(jìn)兒童的幸福與發(fā)展，間接結(jié)果則是防止將來(lái)社會(huì)問(wèn)題的產(chǎn)生，為未來(lái)社會(huì)提供大批高素質(zhì)的人材。兒童社會(huì)工作擔(dān)負(fù)著社會(huì)人力資源前期開發(fā)的重要任務(wù)，對(duì)于社會(huì)的總體發(fā)展具有特別重要的意義。