資料分析題是國家公務(wù)員考試每年必考的考試內(nèi)容，主要考察應(yīng)試者對各種形式的文字、圖形、表格等資料的綜合理解與分析加工的能力。資料分析是行政職業(yè)能力測驗考試當(dāng)中非常重要的組成部分，也是影響最終成績非常重要的一部分。一般而言，這一部分的內(nèi)容在行政職業(yè)能力測驗各部分當(dāng)中屬于相對簡單，但是由于行政職業(yè)能力測驗的答題強(qiáng)調(diào)時間性，因此位置靠后的“資料分析”是歷來失分最為嚴(yán)重的一部分。由于資料分析內(nèi)容涵蓋量大，且有時圖文交雜，在短時間內(nèi)快速獲取其信息讓很多考生頭疼。因此，找到正確的閱讀方法是提高資料分析解題效率的一個行之有效的途徑。
“答題陷阱”這個詞對已經(jīng)開始做行測科目資料分析練習(xí)題的考生來說一定不陌生，這也是考生為什么做題時出錯率高的原因之一。資料分析答題陷阱就是指題目中設(shè)置了很多容易混淆視聽的障礙，干擾了考生對于正確答案的判斷。資料分析中的陷阱花樣百出，令考生防不勝防頭疼不已。專家就幾個最常見的資料分析陷阱向考生一一介紹。
1、題干要求陷阱題干要求陷阱是指有意把題干中對事物的一部分所做的判斷擴(kuò)大到全體。這類題目故意放大某部分的篇幅企圖抓住考生的眼球，往錯誤的方向上指引。
【應(yīng)對措施】考生在面對這種陷阱時要注意題干的要求范圍，選項如果超出題干的要求范圍，即使符合原文條件，也不是正確的答案。
想說的是，題目中的陷阱多種多樣，上述的這些只是其中的幾個，雖然看起來好像防不勝防，但是冷靜清醒的頭腦是躲過一切陷阱的妙招。
2、間隔年份陷阱在含有年份數(shù)據(jù)的資料中，經(jīng)常會考察諸如平均增長額和年平均增長額之類的題目，這時需要確定從起始年份到末尾年份的間隔。
【應(yīng)對措施】如從2001年到2008年間隔了2008-2001=7個月份，但從2001年到2008年一共有2008-2001+1=8年，這兩個數(shù)值不要弄混。
3、單位陷阱在資料分析中題目中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些單位混用的情況，如千米與里，米與尺，公頃與畝；甚至有時候還會出現(xiàn)一些不常用的單位，如百萬元等，但在題干或選項中使用的卻是另一個單位，如億元等。
【應(yīng)對措施】在題目中出現(xiàn)單位時，考生要謹(jǐn)記對單位之間進(jìn)行換算，避免出現(xiàn)計算正確了但是答案卻選擇錯誤這種局面。
4、時間陷阱這類題目往往給出與原文相近的時間，日期，并在選項中給出與原文的數(shù)據(jù)以混淆視聽，擾亂考生視線。
【應(yīng)對措施】時間陷阱是資料分析中最常見的陷阱之一。考生遇到這種題目時應(yīng)本著逆向思維的原理，答案直接顯示在題干中的情況應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視，判斷是否真實可信，不可抱著撿了現(xiàn)成便宜的心理，草草作答。
例題：
材料：“國家統(tǒng)計局對全國31個�。ㄊ�、區(qū)）6.8萬個農(nóng)村住戶的抽樣調(diào)查結(jié)果顯示，2005年上半年農(nóng)民現(xiàn)金收入人均1586元，扣除價格影響因素，實際增長12.5%，增速比去年同期提高1.6個百分點(diǎn)。”…
題目：2004年上半年半年農(nóng)民現(xiàn)金收入，扣除價格影響因素，實際增長（）
A. 12.5% B. 13.1% C.14.1% D.10.09%
【陷阱剖析】時間陷阱。題干中問的是“2004年上半年”，而材料中所給的是2005年上半年，容易混淆而錯選A。
【正確答案】D
5、指數(shù)陷阱在經(jīng)濟(jì)生活中，一般都會用到兩種指數(shù)，一種是以特定時期的數(shù)據(jù)為100，之后時間的數(shù)據(jù)全部根據(jù)這個時期的數(shù)據(jù)來計算指數(shù)，時期改變，但指數(shù)的基數(shù)不變，最常見的例子就是股票市場的股票指數(shù)；另一種則都是以上個時期的數(shù)據(jù)為基數(shù)100，下個時期指數(shù)均是兩個時期的數(shù)據(jù)之比，時期改變，基數(shù)代表的數(shù)據(jù)變化。
【應(yīng)對措施】提醒考生，在資料分析題中的指數(shù)一般是第二種形式，在做題時認(rèn)真辨別是何種形式，不要誤認(rèn)為是第一種形式而做出錯誤的選擇。
