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2011國(guó)家公務(wù)員考試《行測(cè)》資料分析答題技巧

在解答《行測(cè)》資料分析題時(shí),迅速?gòu)念}干中提取“關(guān)鍵詞”,從而在材料中定位,找到解題的關(guān)鍵句,依據(jù)熟悉的提問(wèn)方式,列出計(jì)算式,通過(guò)分析選項(xiàng),依據(jù)一定的解題技巧,快速得到答案。

  2011年國(guó)家公務(wù)員考試即將開始,考生也越來(lái)越進(jìn)入考試的狀態(tài),心理也會(huì)越來(lái)越整張,在這段時(shí)間,考生除了注重自我調(diào)節(jié)之外,應(yīng)將主要的精力集中在“錯(cuò)題簿”或者對(duì)解題技巧以及方法的復(fù)習(xí)上面,而不是對(duì)某一題型的研究,否則會(huì)加重考生考試之前的緊張狀態(tài),得不償失。

  行測(cè)考試資料分析部分,試題的難度不高,考生在之前的備考過(guò)程中,并不重視,但是一旦到考試之前的?紩r(shí)期,考生往往會(huì)發(fā)現(xiàn)這部分的失分較重,再重新復(fù)習(xí)這部分時(shí),時(shí)間已經(jīng)不夠,因此,考生必須在考前掌握一些應(yīng)對(duì)技巧,從而做到得心應(yīng)手,有的放矢。

  (一)跳過(guò)數(shù)字,多看選項(xiàng),熟悉常用提問(wèn)方法

  資料分析多用的材料,多是近幾年的統(tǒng)計(jì)報(bào)告,其言語(yǔ)的表述等具有一定的規(guī)律性,此外,材料的篇幅較大,往往將數(shù)據(jù)之間的關(guān)系暗含在文字或者表格中,考生在閱讀材料中,并不需要記憶每個(gè)數(shù)據(jù)的具體數(shù)值及各個(gè)數(shù)據(jù)之間的相互關(guān)系,只需記憶每段材料的關(guān)鍵詞,有解題的依據(jù)即可,如:

  中國(guó)汽車工業(yè)協(xié)會(huì)發(fā)布的2009年4月份中國(guó)汽車產(chǎn)銷數(shù)據(jù)顯示,在其他國(guó)家汽車銷售進(jìn)一步疲軟的情況下,國(guó)內(nèi)乘用車銷量卻持續(xù)上升,當(dāng)月銷量已達(dá)83.1萬(wàn)輛,比3月份增長(zhǎng)7.59%,同比增長(zhǎng)37.37%。

  在閱讀這樣的文字材料時(shí),我們只需要注意到這段文字在介紹2009年4月份國(guó)內(nèi)乘用車銷量情況,當(dāng)在試題中需要用到“2009年4月份國(guó)內(nèi)乘用車”銷量數(shù)據(jù)時(shí),即可定位到這段內(nèi)容。但是在閱讀時(shí),我們不需要注意具體的銷量及增長(zhǎng)量。

  在解題時(shí),迅速?gòu)念}干中提取“關(guān)鍵詞”,從而在材料中定位,找到解題的關(guān)鍵句,依據(jù)熟悉的提問(wèn)方式,列出計(jì)算式,通過(guò)分析選項(xiàng),依據(jù)一定的解題技巧,快速得到答案。

  (二)先易后難,注重聯(lián)系,采用“排除法”解題

  資料分析的計(jì)算性題目,尤其是綜合判斷試題,一般通過(guò)圖表或文字的定性描述就可以排除一、兩項(xiàng)迷惑性不強(qiáng)的選項(xiàng),從而將選擇題變?yōu)椤芭袛囝}”;之后通過(guò)一定的定量計(jì)算,即可得到正確選項(xiàng)。

  在解題過(guò)程中,考生要注意試題之間的內(nèi)在聯(lián)系,有些題目的相關(guān)數(shù)據(jù)或者答案可以用于其他題目的解答。如2010年國(guó)家公務(wù)員考試第95題的B項(xiàng)“SUV以外車型銷量占乘用車總銷量比重比上月有所下降”與94題相關(guān)聯(lián)。

  (三)粗略計(jì)算,合理安排,有效利用考試時(shí)間

  資料分析中的大部分考題,選項(xiàng)差別較大,精確精度要求并不高,通常可以利用“估算法”等方法進(jìn)行計(jì)算,找出最相近的答案即可。一般來(lái)說(shuō),當(dāng)遇到計(jì)算性、比較性試題等可以采用以下技巧:

項(xiàng)目

技巧

常用計(jì)算技巧

放縮法,乘除轉(zhuǎn)化法(增長(zhǎng)率在±10%以內(nèi)),數(shù)字敏感度,數(shù)項(xiàng)拆分,割補(bǔ)法、二項(xiàng)式定理、首尾數(shù)法

常用比較技巧

差分法、作商法,作差法,化同法

其他常用技巧

同項(xiàng)相消、關(guān)系選擇

  不同的考生,其各方面的能力不同,對(duì)行測(cè)考試多擅長(zhǎng)的方面也不盡相同,因此考生要根據(jù)考前的模擬情況,合理安排答題順序。一般來(lái)說(shuō),資料分析部分的單題分值相對(duì)較高,且難度較小,考生可以考慮優(yōu)先解答這部分試題。從而有效利用考試時(shí)間,從而得到最滿意的考試結(jié)果。

  為了使得考生更加熟悉應(yīng)對(duì)技巧,以下給出一組模擬試題來(lái)供考生練習(xí)。

  2010年上半年,我國(guó)網(wǎng)民繼續(xù)保持增長(zhǎng)態(tài)勢(shì),截至2010年6月,總體網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到4.2億,突破了4億關(guān)口,較2009年底增加3600萬(wàn)人;ヂ(lián)網(wǎng)普及率攀升至31.8%,較2009年底提高2.9個(gè)百分點(diǎn)。

2005~2010年我國(guó)網(wǎng)民人數(shù)及互聯(lián)網(wǎng)普及情況

圖1 2005~2010年我國(guó)網(wǎng)民人數(shù)及互聯(lián)網(wǎng)普及情況

  我國(guó)網(wǎng)民學(xué)歷結(jié)構(gòu)呈低端化變動(dòng)趨勢(shì)。截至2010年6月,初中和小學(xué)以下學(xué)歷網(wǎng)民分別占到整體網(wǎng)民的27.5%和9.2%,增速超過(guò)整體網(wǎng)民。大專及以上學(xué)歷網(wǎng)民占比繼續(xù)降低,下降至23.3%。

2009年12月與2010年6月網(wǎng)民學(xué)歷結(jié)構(gòu)對(duì)比

圖2 2009年12月與2010年6月網(wǎng)民學(xué)歷結(jié)構(gòu)對(duì)比

  1.2009年12月,我國(guó)人口比上年同期增加了()萬(wàn)人。

  A.10840 B.8600 C.4760 D.2170

  2.與上年同期相比,以下各年份我國(guó)網(wǎng)民人數(shù)增長(zhǎng)最快的是:

  A.2007.6 B.2007.12 C.2008.6 D.2010.6

  3.2010年6月我國(guó)大學(xué)本科及以上的網(wǎng)民比2009年12月:

  A.多0.8% B.多99.6萬(wàn)人 C.少0.8% D.少99.6萬(wàn)人

  4.假如保持2010年6月我國(guó)網(wǎng)民人數(shù)比上期的增速不變,預(yù)計(jì)到2010年12月我國(guó)網(wǎng)民人數(shù)將達(dá)到( )萬(wàn)人。

  A.34769 B.45600 C.45937 D.50164

  5.根據(jù)上述材料,以下表述正確的是:

  A.2005年12月至2010年6月,我國(guó)網(wǎng)民人數(shù)及互聯(lián)網(wǎng)普及率逐漸遞增

  B.2005年6月,我國(guó)網(wǎng)民人數(shù)已經(jīng)突破1億關(guān)口

  C.2010年6月,我國(guó)高中學(xué)歷的網(wǎng)民人數(shù)所占比重比上年同期下降了0.1個(gè)百分點(diǎn)

  D.與2009年12月相比,2010年6月我國(guó)大專及以上學(xué)歷網(wǎng)民增速高于整體網(wǎng)民增速

  答案:DCBCA

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華圖公務(wù)員考試研究中心申論教研室主任,法學(xué)博士,中國(guó)社會(huì)科學(xué)院青年學(xué)者。長(zhǎng)期從事公務(wù)員...詳細(xì)
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