2011年424聯(lián)考《行測(cè)》數(shù)量和資料模塊變與不變

　　一、變

　　具體而言，本次聯(lián)考的數(shù)量關(guān)系和資料分析模塊呈現(xiàn)如下變化：

　　1、在題目類型上，沒(méi)有了數(shù)字推理的考察;

　　2、在題量上，比以往的15道題目有很大的減少，只考察了10道數(shù)量關(guān)系題;

　　3、在具體的解題難度上有所降低;

　　4、與以往的聯(lián)考相比，這次聯(lián)考對(duì)于學(xué)生邏輯思維的考察更加的突出，也就是說(shuō)，單

　　純考數(shù)學(xué)解題能力的題目減少，考察綜合理解能力的題目比重有所增加;

　　5、公務(wù)員考試的一貫考試題型，依然是這次聯(lián)考的重點(diǎn)，比重占到了60%。

　　二、不變

　　通過(guò)2011的國(guó)家公務(wù)員考試，以及這一次的4.24公務(wù)員多省聯(lián)考我們可以慢慢的理清未來(lái)考試的發(fā)展趨勢(shì)，考生

　　想要在數(shù)學(xué)部分取得好的成績(jī)，就一定要加強(qiáng)整體數(shù)學(xué)和邏輯思維的訓(xùn)練，考試的側(cè)重點(diǎn)不是數(shù)學(xué)的計(jì)算能力，而是注重思維能力的考察。

　　當(dāng)然，除了上述的新的側(cè)重點(diǎn)外，公務(wù)員考試一貫的考點(diǎn)在本次聯(lián)考中也有考察，如年齡問(wèn)題，行程問(wèn)題，統(tǒng)籌優(yōu)化，概率類，構(gòu)造法類等題型，在具體的解法上，代入法，方程法，圖示法等在考試中還是有很大的比例，所以還是要加強(qiáng)基本方法和基本題型的訓(xùn)練，這樣至少在考試中不會(huì)出現(xiàn)數(shù)學(xué)部分失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。

　　接下來(lái)以具體的題目進(jìn)行分析，以期做到對(duì)于這次考試做出一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。

　　例1、劉女士今年48歲，她說(shuō)：“我有兩個(gè)女兒，當(dāng)妹妹長(zhǎng)到姐姐現(xiàn)在的年齡時(shí)，姐妹倆的年齡之和比我到那時(shí)的年齡還大2歲�！眴�(wèn)姐姐今年多少歲?

　　A、23 B、24

　　C、25 D、不確定

　　解析：本題屬于典型的年齡問(wèn)題，年齡問(wèn)題的解題只需注意兩點(diǎn)：一是年齡差永不變，二是年齡倍數(shù)隨著時(shí)間逐漸減少，年齡問(wèn)題的常見(jiàn)解法是代入法與方程法。

　　假設(shè)姐姐的年齡是x，姐妹的年齡差是d，那么我們可以得到方程：x+x+d=48+d+2，得到x=25，答案選擇C。

　　如何列年齡問(wèn)題的方程?原則就在于年齡問(wèn)題的考核點(diǎn)，年齡差不變，往往需要設(shè)年齡差為未知數(shù)，把握每過(guò)N年，每人都長(zhǎng)N歲。

　　例2、某單位招錄了10名新員工，按其應(yīng)聘成績(jī)排名1到10，并用10個(gè)連續(xù)的四位自然數(shù)依次作為他們的工號(hào)。湊巧的是每個(gè)人的工號(hào)都能被他們的成績(jī)排名整除，問(wèn)排名第三的員工工號(hào)所有數(shù)字之和是多少?

　　A、9　　　　　　B、12

　　C、15　　　　　 D、18

　　解析：本題屬于比較典型的“3整除判斷”，題目的字眼比較明顯“工號(hào)的所有數(shù)字之和是多少?”，但是本題不能一眼得到答案。通過(guò)進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，10名員工的工號(hào)尾數(shù)肯定是1，2，3、、、、，9，0，也就等價(jià)于第三名員工的工號(hào)加6之后是9的倍數(shù)，利用代入法ABCD加上6，只有B符合要求，所以答案選擇B。

　　本題的難點(diǎn)在于要去分析連續(xù)的10個(gè)工號(hào)對(duì)應(yīng)的尾數(shù)，通過(guò)分析尾數(shù)，才能進(jìn)一步得到答案。

　　總之，公務(wù)員考試的重點(diǎn)依然是一直以來(lái)所強(qiáng)調(diào)的方面，對(duì)于每年考試中出現(xiàn)的所謂“新題型”，其實(shí)這些新題型就是一些普遍方法的雜糅而成的，考生完全可以做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。

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