多做真題加強(qiáng)補(bǔ)弱 2010重慶公考行測沖刺復(fù)習(xí)指導(dǎo)

2010年4月25日十三省市區(qū)公務(wù)員聯(lián)考考情全景透視

　　2010年重慶公務(wù)員考試將于本月25日開考，如何在這僅存的一點(diǎn)復(fù)習(xí)時間里爭取到最大的進(jìn)步，是考生最為關(guān)心的問題。專家在總結(jié)歷年行測考試成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，為考生準(zhǔn)備了行測沖刺復(fù)習(xí)指導(dǎo)，幫助考生在最后關(guān)頭調(diào)整狀態(tài)，全力以赴應(yīng)對公考，一舉成“公”。

　　一、精讀教材，夯實基礎(chǔ)

　　對于25日考試的考生來說，大部分的考生已經(jīng)度過了這個階段，但是仍然有少部分的考生第一遍教材還沒有讀完，針對于這部分考生，教材應(yīng)該怎么讀呢?怎樣才能一遍讀完并且讀的很精呢?其實重慶追隨國家公考改革已經(jīng)做出了相應(yīng)的對策：行測題型基本不變，題型順序微調(diào)。2010年重慶大綱中明確指出了行政職業(yè)能力測驗的題型分別是言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析、常識判斷這五種題型。題型與2009上下半年重慶公考的題型是一致的，主要變化在于五種題型順序發(fā)生了變化。這種題型順序的調(diào)整更具科學(xué)性，目的在于使公務(wù)員考試能更符合公務(wù)員的能力要求，能更有效地選拔出國家需要的人才。

　　這樣考生可以根據(jù)題型的順序通讀教材，教材講解一般分為三部分：1、講述方法，2、例題，3、強(qiáng)化訓(xùn)練。在讀教材的時候可以先做例題，然后再回過頭去看答案或者解題方法，這樣閱讀教材的方法，不僅可以對典型例題形成深刻的印象，而且可以有的放矢的閱讀教材，專門攻克相對薄弱的題目。經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)。

　　二、強(qiáng)化訓(xùn)練，加強(qiáng)補(bǔ)弱

　　經(jīng)過基礎(chǔ)的練習(xí)，考生對于行測的題目有了一定的基礎(chǔ)認(rèn)識，這個時候需要考生回過頭去，系統(tǒng)的查看行測的各個專項，找出各專項的重點(diǎn)題型。在此，中公教育專家就行測五大題型命題重點(diǎn)展開分析。

　　1、常識判斷

　　主要測查應(yīng)試者對社會科學(xué)和自然科學(xué)中應(yīng)知應(yīng)會的基本知識以及運(yùn)用基本知識分析判斷的基本能力，內(nèi)容涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、人文、科技、法律等等。常識判斷總體來說，技巧性不大，著重靠日常的積累�！安环e跬步，無以至千里”。因此，考生尤其需要注重在日積月累中去完善自己的常識儲備，從而在考試時應(yīng)對自如。

　　2、言語理解與表達(dá)

　　這一部分主要測查應(yīng)試者運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流和思考、迅速而又準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵的能力。它包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的準(zhǔn)確含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等等。在平時，考生應(yīng)該掌握一定的閱讀方法，多做真題、強(qiáng)化訓(xùn)練，在做題中提升語感，在閱讀中提高閱讀鑒賞能力。

　　3、推理判斷，圖形推理要求考生有良好的圖像空間思維能力;定義判斷、類比推理相對來說，難度較小，只要細(xì)心讀題，分析詞語與詞語之間的內(nèi)在聯(lián)系，應(yīng)該很快能得出答案。判斷推理中難度較大的是邏輯判斷，這一部分主要考查考生的邏輯思維能力，也是公務(wù)員考試的難點(diǎn)之一。國家公務(wù)員考試中判斷推理呈現(xiàn)出可能性推理比重越來越大的趨向，重慶考生需要對此有一定的認(rèn)識。當(dāng)然，無論是可能性推理還是必然性推理，考生都需要掌握最基礎(chǔ)的邏輯知識，形成一定的邏輯思維能力。

　　4、數(shù)量關(guān)系

　　數(shù)量關(guān)系主要目的在于測查應(yīng)試者理解、把握數(shù)量事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的技能技巧，主要涉及數(shù)字和數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等方面。對于數(shù)字推理，考生一定要培養(yǎng)良好的數(shù)字敏感度，能在短時間內(nèi)快速而準(zhǔn)確地找出數(shù)字與數(shù)字之間存在的關(guān)聯(lián);對于數(shù)學(xué)運(yùn)算，考生應(yīng)該更加注重數(shù)學(xué)思維的鍛煉，注重掌握常用的數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧，通過大量運(yùn)算來加強(qiáng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的提升。

　　5、資料分析

　　資料分析主要測查應(yīng)試者對各種形式的文字、圖形、表格等資料的綜合理解與分析加工的能力，這部分內(nèi)容通常由數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計性的圖表數(shù)字及文字材料構(gòu)成。資料分析的特點(diǎn)是內(nèi)容多、數(shù)據(jù)多、計算量大，在做答資料分析的時候，考生需要在大量的數(shù)據(jù)中擺脫無用數(shù)據(jù)的干擾，快速準(zhǔn)確的抓住潛在解題點(diǎn)，掌握多種估算技巧，大膽做出預(yù)測，快速準(zhǔn)確的答題。

　　找到重點(diǎn)后，考生可以根據(jù)自身的解題情況，重點(diǎn)練習(xí)這些專項的解題方法，總結(jié)出自己最順手的方法，盡量最快速正確的解決這些題目。

　　三、多做真題，選擇模擬，適應(yīng)考試

　　考生經(jīng)過一段時間的備考，對公務(wù)員基礎(chǔ)知識、各個專項考察的內(nèi)容都有很深的認(rèn)識和掌握。在備考的沖刺階段，考生除了要鞏固公務(wù)員知識，構(gòu)建完整知識體系，還要多做真題，做真題的目的是把握真題的難度，理解真題的命題思路。

　　做過真題之后，仍然要進(jìn)行模擬考試的練習(xí)，模擬訓(xùn)練時，要選擇重慶行測的考試時間做，適應(yīng)考試的氣氛，調(diào)整心態(tài)，迎接公考。