第二部分 言語理解與表達
近年來,吉林省公考的言語理解與表達部分題型、題量統(tǒng)計如下:
由上表可以看出,言語理解與表達部分的題型題量在近三年都有不同程度的變化。在2008年以前,依據(jù)考試種類(甲乙)的不同,言語這部分的題型題量也會有所不同。進入2009年以后,甲乙類考生在題型題量上開始一致,都指向閱讀理解這一題型。
閱讀理解包括片段閱讀和文章閱讀兩大類。片段閱讀的比重在近年來呈上升趨勢。提問方式多樣,有對文段主要意思的考察,也有對文段理解正誤的判斷,也有對文段特定詞匯的理解,還有對文段標(biāo)題的判斷等等多種問法。文章閱讀在吉林公考中出現(xiàn)要追溯到2007年,在甲類行測中,文章閱讀出現(xiàn)了四篇文章合計16小題,乙類考卷中也出現(xiàn)了兩篇文章8個小題。文章閱讀缺席了08年的考試,到了09年,文章閱讀再次出現(xiàn),與片段閱讀一起構(gòu)成言語了解與表達的核心考察要素。
需要注意的是選詞填空和語句表達類題目雖然在09年公考中沒有直接出現(xiàn),但卻融合在文章閱讀中進行了考察。因為,詞語是言語理解類題目的基礎(chǔ)。所以,在以題型多變、問法新穎、考察廣泛而著稱的吉林公務(wù)員考試中必然繼續(xù)占據(jù)一定的比重,為?贾R點。
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