海南省：2009年公務(wù)員考試行測備考勿舍本逐末

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　　8月酷暑悄然而至，9月海南公即將到來，數(shù)月的辛勤努力等待的是最后時刻的奮力一搏，是成是敗，此舉即定!參加海南省公務(wù)員考試的考生們，在最后的時段會看到各大網(wǎng)站發(fā)布的關(guān)于考試技巧、捷徑的文章，中公教育專家提醒各位考生考試高分捷徑、技巧固然重要，但終歸是末，沒有踏踏實實的復(fù)習(xí)，只靠靈活運用技巧是不可能的，對理論知識的牢固掌握和對真題的精確分析才是本，廣大考生不要奢望一步登天。

　　距離正式的筆試時間只剩一個多月，很多考生經(jīng)過長時間的寒窗苦讀，并不能做到信誓旦旦，胸有成竹，有些人開始走捷徑，過多關(guān)注解題技巧，忽視基本理論知識的復(fù)習(xí)。中公教育專家認為，掌握必要的技巧對于奪得高分是很必要的，但必須意識到一個問題：技巧是對基本功復(fù)習(xí)的升華，基礎(chǔ)打不牢，壘得越高越容易倒塌。很多人強調(diào)心態(tài)問題，提到一定要自信，調(diào)整好心態(tài)，實際上心態(tài)不好主要原因是復(fù)習(xí)不扎實，心里沒底兒，這里講的心里沒底兒主要指基本功不強，而非偏題怪題掌握不熟。中公教育專家認為，考生最后階段的復(fù)習(xí)終究要回歸到“本”上，顧“本”再言其他。

　　依照“樹枝框架”再次梳理基礎(chǔ)知識。

　　最后的一個半月里，考生首先要做的任務(wù)是完成基礎(chǔ)知識的再次復(fù)習(xí)和重新梳理，此乃重中之重。不管現(xiàn)在還有多少道題沒做，多少補充書沒看，可以先放一邊，把之前復(fù)習(xí)多遍的基本內(nèi)容再認認真真地看一遍。當(dāng)然，中公教育專家這里絕不是要考生像第一遍復(fù)習(xí)時那樣一字不差地瀏覽，而是有目的地鞏固。

　　考生可以嘗試著列出行測和申論的總體框架，按照樹枝原理進行結(jié)構(gòu)分析，比如行測首先畫出5個分支，即言語理解、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識、資料分析，再在每一專項上畫出二層分支，然后在二層枝節(jié)上畫出三層分支，一直繼續(xù)下去，直到把該補充的內(nèi)容補充完畢。中公教育專家認為，“樹枝框架”幫助考生熟悉基本內(nèi)容的同時，也從總體和部分上對知識進行了精確把握。其中的枝節(jié)劃分可以按照考生自己的思路進行綜合，這是知識的“再次加工”，經(jīng)過這次加工，原有的知識基本轉(zhuǎn)化為考生自己的內(nèi)容。

　　注重真題創(chuàng)意性練習(xí)

　　中公教育專家在真題的練習(xí)上，強調(diào)創(chuàng)意性。主要指把握試題規(guī)律，學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不只是單純地做題。例如，2008年海南行測常識部分有一道題是關(guān)于溫家寶總理在四川災(zāi)區(qū)視察時題下一句話“多難興邦”。這道題提醒考生在準(zhǔn)備常識題的復(fù)習(xí)時重視時事，關(guān)心國家大事，這是一名合格的公務(wù)員應(yīng)該具備的素質(zhì)。中公教育專家提醒考生要透過試題表面看本質(zhì)問題，對考題進行分類，梳理出歷年試題之間的相接性�？忌�雖然無法猜出命題人具體出哪個題，哪個數(shù)字，但是可以掌握每個題目所屬框架，這些都是通過對真題的規(guī)律分析得到的。

　　對錯題誤題按知識點進行細致歸類

　　這次分類也與之前做過的分類不同，考生不僅要把某個錯題劃分到行測資料分析部分，還要繼續(xù)往下剖析。該錯題是屬于文字資料、表格資料還是圖形資料;如果是圖形資料，是條形圖類、扇形圖類還是折線圖類;如果是扇形圖，是比例扇形圖還是具體數(shù)量扇形圖;如果是比例扇形圖，這是哪個易誤點，該知識點還有沒有其他的錯題。最終考生統(tǒng)計出的錯題集最好是按照知識點劃分的，最后考生需要做的工作是仔細查看哪個知識點錯題最多，再進行鞏固，把每一個誤點都掌握好了，基礎(chǔ)知識和練習(xí)也就相當(dāng)扎實了。這時候，考生就沒有理由擔(dān)心焦慮，自信地走進考場只是順?biāo)�推舟的事�?/P>

　　中公教育專家希望考生處理好“本”與“末”的關(guān)系，本是根本、考生的高分的關(guān)鍵。被喻為“臺灣第一打工王”的臺灣川慧集團總裁劉延林說：機遇，對每個人都是平等的，但為什么有人捕捉不到，有人捕捉得到呢?關(guān)鍵在于：你是不是積累了捕捉機遇的本領(lǐng)。中公教育專家認為，廣大考生只有打好備考的根基才能具備成功抓住海南省公考的機遇。最后祝愿參加2009年海南省公務(wù)員考試的考生們考出理想的成績，成為一名合格的公務(wù)員!

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