論2009年國家公務(wù)員考試大綱行測四大變化

　　貼合實(shí)用

　　言語理解與表達(dá)在內(nèi)容描述上基本沒有變化，但是要注意的是兩道例題都發(fā)生了變化，而且進(jìn)一步思考例題變化的主要思路會(huì)發(fā)現(xiàn)：一要使得題目趨于嚴(yán)謹(jǐn);二是引入新的趨勢。進(jìn)一步貼合公務(wù)員考試的實(shí)用性成為一個(gè)主要特點(diǎn)。

　　選詞填空的例題變化體現(xiàn)在，以前是利用搭配選擇詞匯，而新的例題重在照應(yīng)，這是一個(gè)命題趨勢的變化，其在辨析上加深了一個(gè)層次。這強(qiáng)調(diào)了考生對于語言環(huán)境充分理解，進(jìn)而表達(dá)的能力，更具有實(shí)用性。

　　片段閱讀中的變化強(qiáng)調(diào)了閱讀技巧的實(shí)際應(yīng)用，例題中讀出了關(guān)鍵詞“所以”之后重點(diǎn)即出來了。這其實(shí)也強(qiáng)調(diào)了考生一種基本的能力，也就是快速閱讀的能力，強(qiáng)調(diào)了閱讀的時(shí)效性。

　　判斷推理的前兩部分也在題目上出現(xiàn)了替換，使得題目更加嚴(yán)謹(jǐn)。

　　圖形推理的例題換成了08年的一道真題。這種變化將以前的一行變化的題目變成了三行三列九宮格的題目，其本質(zhì)并沒有發(fā)生變化，也只是在形式上發(fā)生變化而已，這種變化顯示了圖形推理在難度方面有些許提升的可能。

　　定義判斷也修改了例題，變成08年一道國考題目，使題目更加嚴(yán)謹(jǐn)，避免了因?yàn)閭�(gè)別詞匯的理解差異所造成的爭議。

　　類比推理和去年沒有變化，在去年出現(xiàn)4道新題型的基礎(chǔ)上，今年的新題型的題量不排除增加的可能。去年曾經(jīng)出現(xiàn)過一種大綱中沒有出現(xiàn)的三項(xiàng)類比的題型需要注意，但實(shí)質(zhì)上，對于兩項(xiàng)與三項(xiàng)的類比在本質(zhì)上沒有區(qū)別，只是形式上的變化，實(shí)質(zhì)在分析思路還是要注意區(qū)分內(nèi)在的邏輯關(guān)系。這種變化主要有兩方面的考慮，一是使得題目可以出的更加嚴(yán)謹(jǐn);二來同一道題目增多了類比關(guān)系，可以有效的評測考生快速識別的能力。但是，這些變化與國外相關(guān)考試是完全重合的。

　　邏輯推理，表述和去年沒有區(qū)別。去年對于加強(qiáng)和削弱類型的題目引入了二級辨析，同樣是削弱，但需要比較出最削弱的選項(xiàng)，在原有的基礎(chǔ)上加深了難度，所以今年仍仍要注意是否會(huì)加強(qiáng)這方面的考察。

　　穩(wěn)中有變

　　數(shù)量關(guān)系在表述上和例題上，確實(shí)有一些區(qū)別，但是整體上來說變化不大。但是并不是說，大綱上表述變化不大，就是說題目沒有變化。從往年的題目進(jìn)行深度分析可以看出，數(shù)學(xué)部分的變化還是比較明顯的，從02到06的難度遞增，07年題目的難度達(dá)到了一個(gè)極致，之后08年題目難度又有所回歸，所以09年趨勢應(yīng)該是介于07和08之間的一種難度。

　　數(shù)字推理，往往每年都會(huì)有一道新題型，這個(gè)題目一般很難在規(guī)定時(shí)間內(nèi)解決，但是大多數(shù)題目都是按照常規(guī)的典型題目，所以對于考生的復(fù)習(xí)還應(yīng)該以以往的重點(diǎn)為主。如果想解決此難題，可以參考最近的地方真題，看看有沒有新類型，國考有可能借鑒的。

　　數(shù)學(xué)運(yùn)算，07以前都是主要以小學(xué)奧數(shù)的相關(guān)題目為主，但是08年重點(diǎn)考察了初中的幾何和代數(shù)數(shù)列的知識，這種趨勢有一些向南方江浙地區(qū)的考試靠攏的趨勢，所以對于廣大考生，還需要注意初中幾何代數(shù)的知識的積累，比如函數(shù)，數(shù)列等等。

　　資料分析題目的難度變化比較明顯，05之前比較穩(wěn)定，之后難度增加比較明顯，計(jì)算的能力要求比較高，直到07年難度得到了一個(gè)很明顯的放大。之后08年有一個(gè)明顯的趨勢，計(jì)算的要求基本很少，但是要求考生的閱讀和理解能力非常高。所以今年的總體趨勢應(yīng)該是閱讀和理解依然成為重點(diǎn)，但是計(jì)算的要求應(yīng)該會(huì)有所提高，同時(shí)考生需要注意綜合性資料的分析和研究，這將成為今年考試的重點(diǎn)。

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