四川：招警公務(wù)員考試行測(cè)命題要求及規(guī)律分析

　　一、命題要求

　　從近幾年四川省公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的試題來(lái)看，要獲得這一科目的高分，要求考生具有綜合知識(shí)和較強(qiáng)的思維能力。從事國(guó)家公務(wù)工作，具備單一的知識(shí)和能力是很難適應(yīng)的，因?yàn)楣珓?wù)員面臨的任務(wù)是十分復(fù)雜和多樣的，需要綜合運(yùn)用多種學(xué)科的知識(shí)，體現(xiàn)在公務(wù)員考試試題中，就是試題涵蓋的知識(shí)面很廣，難易程度不一。較高的思維能力則表現(xiàn)為正確的分析、比較、判斷、綜合、抽象、概括和歸納等能力，這一要求分別通過(guò)各種題型表現(xiàn)出來(lái)。

　　(一)數(shù)量關(guān)系

　　數(shù)量關(guān)系部分主要包括數(shù)字推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算兩類題型，要求考生具有快速理解、判斷和計(jì)算等能力。涉及的知識(shí)和所用的材料一般不超過(guò)高中課程范圍，甚至大多數(shù)僅為小學(xué)或初中水平，但這種理解、計(jì)算和判斷推理的能力是人類智力的重要組成部分之一。在高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代信息社會(huì)中，會(huì)有大量的信息要求管理者快速、科學(xué)、準(zhǔn)確地接受與處理，而這些信息很多都是用數(shù)字來(lái)表達(dá)或者是與數(shù)字有關(guān)的。因此，作為公務(wù)員只有具備數(shù)字運(yùn)算的能力，才能勝任現(xiàn)代化的信息管理工作。

　　(二)言語(yǔ)理解與表達(dá)

　　言語(yǔ)理解與表達(dá)是行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的重要組成部分，側(cè)重考查考生對(duì)語(yǔ)言文字、中文詞句的綜合分析能力�？疾榈脑囶}類型一般有：片斷閱讀、語(yǔ)句表達(dá)、選詞填空。考查此類題型主要目的是：作為一名公務(wù)員，需要具備快速、準(zhǔn)確地閱讀、理解各種形式的文字材料的能力，需要具備靈活、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練地運(yùn)用文字材料表達(dá)信息的能力。只有準(zhǔn)確地理解別人傳達(dá)的信息和更好地表達(dá)自己的思想，才能保證信息的順暢流通。此類題型主要是對(duì)詞和句子一般意思和特定意義的理解；對(duì)比較復(fù)雜的概念和觀點(diǎn)的準(zhǔn)確理解；對(duì)語(yǔ)句隱含信息的合理推斷；在干擾因素較多的情況下，能比較準(zhǔn)確地辨明句義，篩選信息；能對(duì)近義詞語(yǔ)和成語(yǔ)進(jìn)行辨析等。

　　(三)判斷推理

　　本部分一般包括圖形推理、事件排序和演繹推理。它要求考生具有分析、比較、概括、邏輯推理等多種能力。判斷推理是考查應(yīng)考者邏輯判斷能力的一種測(cè)驗(yàn)方式，這種能力是人類智力的核心成分，它能反映一個(gè)人對(duì)事物本質(zhì)及事物間聯(lián)系的認(rèn)知能力。判斷推理能力涉及對(duì)圖形和文字材料的認(rèn)知理解、比較、組合、演繹、綜合判斷推理等能力。

　　(四)常識(shí)判斷

　　常識(shí)判斷主要是考查考生的知識(shí)面，其范圍雖然涵蓋法律、政治、經(jīng)濟(jì)、管理、人文、科技等多方面內(nèi)容，但近幾年來(lái)考試內(nèi)容側(cè)重于對(duì)法律、政治知識(shí)的考查。此類試題取材廣泛，從古至今，從宇宙到人類，從自然到社會(huì)等等，內(nèi)容無(wú)所不包。考生要在短時(shí)間內(nèi)提高常識(shí)判斷能力是很難的，所以，重要的是在于平時(shí)的觀察、思考和積累。

　　(五)資料分析

　　資料分析主要考查考生對(duì)文字資料、統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖等統(tǒng)計(jì)資料進(jìn)行準(zhǔn)確理解與綜合分析的能力。在現(xiàn)代信息社會(huì)中，大量的信息往往是以統(tǒng)計(jì)資料的形式反映出來(lái)的，要準(zhǔn)確地作出決策，必須能對(duì)信息進(jìn)行綜合分析、加工與傳遞，并且能在統(tǒng)計(jì)信息中找出關(guān)鍵點(diǎn)，特別是國(guó)家行政管理機(jī)關(guān)工作人員必須具備對(duì)各種資料進(jìn)行準(zhǔn)確把握和快速分析等綜合能力。

　　二、命題規(guī)律

　　(一)目標(biāo)、功能和特性界定明確，旨在選拔公職人才

　　行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)是考查一個(gè)人的行政管理潛在能力的考試，它可以通過(guò)一系列的判斷題目預(yù)測(cè)考生在公共管理職業(yè)領(lǐng)域里的多種職位上取得成功的可能性。

　　事實(shí)上，行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)就是為了考查考生從事公務(wù)員工作以及其他重要公職工作的一般性實(shí)力和潛能。這里所說(shuō)的“實(shí)力”雖然并不能完全等同于整個(gè)實(shí)際行政能力，但卻是很好地應(yīng)付并通過(guò)這種測(cè)驗(yàn)的實(shí)際知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)�！皾摿Α本褪腔�于這種“實(shí)力”的考試結(jié)果所反映出的對(duì)未來(lái)工作勝任度的一種推斷性預(yù)示，而這正是潛能的實(shí)質(zhì)。事實(shí)上，它的主旨就是發(fā)現(xiàn)和選拔適合從事公務(wù)員工作，特別是政府等部門工作的人才，以便充實(shí)、更新和優(yōu)化公務(wù)員隊(duì)伍。

　　(二)考試客觀化、標(biāo)準(zhǔn)化，使考生得到一個(gè)較為公平的平臺(tái)

　　行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)全部為客觀性試題，事實(shí)上，即使要考查考生的主觀態(tài)度，也都采用客觀化、標(biāo)準(zhǔn)化的試題。試卷一律設(shè)計(jì)為考卷與答卷(即計(jì)算機(jī)機(jī)讀的答題卡)分開(kāi)；考卷上的考題全部設(shè)計(jì)為一個(gè)問(wèn)題、四個(gè)選項(xiàng)，一般為單項(xiàng)選擇題。

　　行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)從試卷設(shè)計(jì)到閱卷都是客觀化和標(biāo)準(zhǔn)化的，沒(méi)有直接的主觀試題，這就極大地提高了考試的嚴(yán)謹(jǐn)性和可信度。這不僅使考試內(nèi)容都依托于同樣的難度而使所有考生都獲得一個(gè)同等、公平的機(jī)會(huì)，而且還使閱卷與考試結(jié)果同計(jì)算機(jī)結(jié)合，避免了各種人為因素的影響，確保了考試的客觀性、規(guī)范性和科學(xué)性，并使這種考試在選拔人才方面具有了很高的公信度和權(quán)威性。

　　(三)試卷內(nèi)容豐富，面寬量大，直接構(gòu)成數(shù)量上的考試壓力與難度；知識(shí)與技能結(jié)合成一體的考題，需要較高智力、較大精力才能解答

　　從歷年四川的公務(wù)員考試來(lái)看，行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)有常識(shí)、數(shù)理計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能、形式邏輯的基本知識(shí)與基本技能、語(yǔ)言文字的基本知識(shí)與基本技能、日常公共管理面臨的實(shí)際問(wèn)題或情況的資料性分析與處理能力等等。

　　行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的題量在130～140道之間，考試時(shí)間都為120分鐘。無(wú)論從題量上，還是從知識(shí)點(diǎn)來(lái)看，都很豐富，它涵蓋了考查從事公共管理所必需的最基本的素質(zhì)與基礎(chǔ)能力的全部?jī)?nèi)容，也包括了在題量大、時(shí)間緊的壓力下妥善處理問(wèn)題的能力，這些對(duì)考生都將是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。

　　(四)考試形式靈活，考試題型多樣化，既有一定的規(guī)律可循，又不拘一格，難度逐漸提升

　　從表現(xiàn)形式上看，行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)題主要有文字、圖形、數(shù)字和表格四種基本形式，但從具體考查內(nèi)容上來(lái)看，主要有速度測(cè)驗(yàn)、準(zhǔn)確性測(cè)驗(yàn)、數(shù)字推理、數(shù)學(xué)計(jì)算、圖形推理、事件排序、常識(shí)判斷、語(yǔ)法測(cè)驗(yàn)、邏輯測(cè)驗(yàn)、詞語(yǔ)測(cè)驗(yàn)、句子測(cè)驗(yàn)、段落測(cè)驗(yàn)、文字資料分析、表格資料分析、圖解分析等。

　　這些不同的考試內(nèi)容有不少是互相補(bǔ)充或交替出現(xiàn)的，有一些考題會(huì)隔年再用、隔卷重用。因此，應(yīng)試者可以從舊的試卷題型當(dāng)中摸索規(guī)律來(lái)提高應(yīng)試能力。

　　同時(shí)，由于報(bào)考公務(wù)員考試的人數(shù)逐年增多，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，試題的難度也隨之增大，考試中往往會(huì)設(shè)一些有難度的題，這樣可以在分?jǐn)?shù)上拉開(kāi)應(yīng)試者之間的差距。

　　(五)內(nèi)容結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定，考試發(fā)展成熟化、穩(wěn)定化、科學(xué)化

　　行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)在大的內(nèi)容構(gòu)成上，分為五個(gè)部分，即數(shù)量關(guān)系、言語(yǔ)理解與表達(dá)、判斷推理、常識(shí)判斷及資料分析，在近幾年的考試中已經(jīng)十分穩(wěn)定，只是在部分題型或者題量上有所變化。這說(shuō)明，行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)這門考試科目經(jīng)過(guò)命題專家和學(xué)者的不斷論證分析與優(yōu)化，已經(jīng)較為科學(xué)，也表明了公務(wù)員錄用考試在走向成熟化、穩(wěn)定化，這對(duì)于考生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是非常有益的。(來(lái)源：成都時(shí)代出版社——《四川省公務(wù)員錄用考試使用教材》指定輔導(dǎo)書)

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