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2011國考《行測(cè)》數(shù)學(xué)運(yùn)算分析:考察基本功和智力

本文對(duì)近三年的數(shù)學(xué)運(yùn)算部分的考綱對(duì)照分析,得出預(yù)測(cè)性的結(jié)論。

  孫子曰:“知己知彼,百戰(zhàn)百勝!惫伎紙(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng),戰(zhàn)場(chǎng)上最重要的是知己知彼。對(duì)于筆試來說,如果我們一不知道出題人的意圖,二不清楚自己的真實(shí)水平,那么這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)打得一定是稀里糊涂,輸都不知怎么輸?shù)摹?/P>

  因此,我們根據(jù)歷年的考試大綱和最終的真題作了詳細(xì)的分析,以下是近三年的數(shù)學(xué)運(yùn)算部分的考綱對(duì)照分析表:(其他部分的大綱對(duì)比和分析待續(xù))

  表 1‑1:數(shù)學(xué)運(yùn)算考綱比較

2010國考題型 2009國考題型 2008國考題型
第四部分:數(shù)量關(guān)系

  第二種題型:數(shù)學(xué)運(yùn)算

  每道題給出一道算術(shù)式子,或者表達(dá)數(shù)量關(guān)系的一段文字,要求應(yīng)試者熟練運(yùn)用加、減、乘、除等基本運(yùn)算法則,利用基本的數(shù)學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確、迅速地計(jì)算出結(jié)果。

  例題:X、Y兩地相距42公里,甲乙兩人分別同時(shí)從X、Y兩地步行出發(fā),相向而行,甲的步行速度為3公里/小時(shí),乙的步行速度為4公里/小時(shí),問甲乙步行幾小時(shí)后相遇?

  A.3 B.4 C.5 D.6

  解答:正確答案為D。用X、Y兩地距離除以甲乙兩人的步行速度之和即可得出答案。

第四部分:數(shù)量關(guān)系

  第二種題型:數(shù)學(xué)運(yùn)算

  每道題給出一道算術(shù)式子,或者表達(dá)數(shù)量關(guān)系的一段文字,要求應(yīng)試者熟練運(yùn)用加、減、乘、除等基本運(yùn)算法則,利用基本的數(shù)學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確、迅速地計(jì)算出結(jié)果。

  例題:X、Y兩地相距42公里,甲乙兩人分別同時(shí)從X、Y兩地步行出發(fā),相向而行,甲的步行速度為3公里/小時(shí),乙的步行速度為4公里/小時(shí),問甲乙步行幾小時(shí)后相遇?

  A.3 B.4 C.5 D.6

  解答:正確答案為D。用X、Y兩地距離除以甲乙兩人的步行速度之和即可得出答案。

第四部分:數(shù)量關(guān)系

  第二種題型:數(shù)學(xué)運(yùn)算

  每道題給出一道算術(shù)式子,或者表達(dá)數(shù)量關(guān)系的一段文字,要求應(yīng)試者熟練運(yùn)用加、減、乘、除等基本運(yùn)算法則,利用基本的數(shù)學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確、迅速地計(jì)算出結(jié)果。

  例題:甲、乙兩地相距42公里,A、B兩人分別同時(shí)從甲乙兩地步行出發(fā),相向而行,A的步行速度為3公里/小時(shí),B的步行速度為4公里/小時(shí),問A、B步行幾小時(shí)后相遇?

  A.3 B.4 C.5 D.6

  解答:正確答案為D。你只要把A、B兩人的步行速度相加,然后被甲、乙兩地間距離相除即可得出答案。

  由大綱和例題我們可以看到近三年考試的題型沒有太大的變化,2010年國考大綱中數(shù)學(xué)運(yùn)算部分甚至和2009年的完全相同,而2008和2009、2010的變化無非就是例題的變化。至于大綱中的要求:“要求應(yīng)試者熟練運(yùn)用加、減、乘、除等基本運(yùn)算法則,利用基本的數(shù)學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確、迅速地計(jì)算出結(jié)果。”純屬無用的話,具體還得我們結(jié)合真題來把握。

  對(duì)照2010大綱和2010年的真題,我們得出如下預(yù)測(cè)性的結(jié)論:

  結(jié)論一:

  2011年的題目將仍然延續(xù)以前的題型,不會(huì)突然間來個(gè)極大的變化。2010年以前的國家公務(wù)員錄用考試中數(shù)學(xué)運(yùn)算部分都是整個(gè)試卷中難度最大的一部分,并且題目的難度在逐年增加,涵蓋的知識(shí)范圍也更加廣泛,故2011年的題目難度仍然會(huì)保持在較高的水平,并且有可能繼續(xù)出現(xiàn)較新的綜合知識(shí)的考查點(diǎn)。

  結(jié)論二:

  這樣的趨勢(shì)要求我們對(duì)教材里已總結(jié)的知識(shí)點(diǎn)加深理解,并且能熟練掌握運(yùn)算的方法,兩者結(jié)合才能使我們即使是面對(duì)新的綜合知識(shí)的考查點(diǎn)時(shí)也能思路清晰,自信應(yīng)對(duì)。

  結(jié)論三:

  數(shù)學(xué)運(yùn)算越來越“返璞歸真”。剛產(chǎn)生“行測(cè)”這門考試的時(shí)候,那時(shí)的天還很藍(lán),花兒很美,數(shù)學(xué)運(yùn)算題目也很簡(jiǎn)單。自從大量的輔導(dǎo)班如雨后春筍般地冒出來后,出題人研制了一顆顆威力無比的武器,數(shù)學(xué)運(yùn)算變得史無前例地難,大量的題目難度堪比小學(xué)奧數(shù)決賽試題。而近兩年,出題人大概是換了一茬人,新的出題人認(rèn)識(shí)到出過難的數(shù)學(xué)題目已經(jīng)喪失了行測(cè)考試的本質(zhì),并且是文理科不公平的,故數(shù)學(xué)運(yùn)算已經(jīng)逐漸回歸正常難度,以考察基本功和智力為主。因此,我們?cè)谄綍r(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候,不要鉆偏題、怪題、難題,而要注重基礎(chǔ)的扎實(shí)和思維靈活性的訓(xùn)練。

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華圖公務(wù)員考試研究中心申論教研室主任,法學(xué)博士,中國社會(huì)科學(xué)院青年學(xué)者。長(zhǎng)期從事公務(wù)員...詳細(xì)
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