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2011國考數(shù)量關(guān)系考試技巧:"多重數(shù)列的出路"

近兩年的國考數(shù)字推理題目出題慣性,一般是多級、分?jǐn)?shù)、冪次和遞推數(shù)列交叉出題。簡單的多重數(shù)列可以理解為兩個基礎(chǔ)數(shù)列的交叉。

  【數(shù)列的考情分析】

  數(shù)字推理五大基本類型,多級、多重、分?jǐn)?shù)、冪次和遞推數(shù)列,而近兩年的國考數(shù)字推理題目出題慣性,一般是多級、分?jǐn)?shù)、冪次和遞推數(shù)列交叉出題。很多考生都會有疑問,到底多重數(shù)列該不該引起重視,以后國考還會不會出多重數(shù)列的題目。

  關(guān)于這個多重數(shù)列的“出路”問題,從近兩年的省考和多省聯(lián)考所出的題目中,我們可以發(fā)現(xiàn)多重數(shù)列已經(jīng)有了新的“出路”。

  首先,我們都知道在多重數(shù)列中,交叉和分組是多重數(shù)列的兩大類型,這里我們格外強(qiáng)調(diào)一點的就是交叉數(shù)列。交叉數(shù)列的本質(zhì)實際上是奇數(shù)項和偶數(shù)項各自成一簡單的規(guī)律,而對于簡單的多重數(shù)列可以理解為兩個基礎(chǔ)數(shù)列的交叉。

  【真題講解】

  下面這個題目在近兩年的省考中出現(xiàn)了不止一次,特別是最近的2010年“9.18”11省聯(lián)考中的這個題目最具代表性。

  【例1】10,24,52,78,( ),164

  A. 106  B. 109  C. 124  D. 126

  【答案】D。這個題的解題思路較為簡單,其本質(zhì)上其實就是一個冪次修正數(shù)列,單數(shù)字發(fā)散比較簡單,分別為32,52,72,92,112,132的發(fā)散,我們特別指出的是它的修正項,分別為+1,-1,+3,-3,+5,-5。這個修正數(shù)列就是一個簡單的多重數(shù)列,奇數(shù)項和偶數(shù)項分別為一個等差數(shù)列。

  我們討論的多重數(shù)列的出路就體現(xiàn)在這里,將簡單的多重數(shù)列變形為修正數(shù)列綜合進(jìn)其它的題目當(dāng)中,如冪次和遞推數(shù)列等。

  這里我們舉例一個遞推數(shù)列中以簡單遞推數(shù)列作為修正項的應(yīng)用:

  【例2】4,7,15,27,57,( )

  A. 102  B. 103  C. 109  D. 107

  【答案】C。在這個題目當(dāng)中,我們利用整體遞增的趨勢進(jìn)行遞推,依次遞推得到57=27×2+3,27=15×2-3,15=7×2+1,7=4×2-1。則可以得到109=57×2-5。

  最后,再提出一個多重數(shù)列的出路,那就是如何進(jìn)入分?jǐn)?shù)數(shù)列,我們在分?jǐn)?shù)數(shù)列的分組看待的時候,曾經(jīng)提出過這樣一個方法,即分子和分母各自成一個數(shù)列規(guī)律,各地省考中的數(shù)字推理題目曾多次出現(xiàn)過簡單的遞推和數(shù)列,和其他簡單遞推數(shù)列,但是還未出現(xiàn)過多重數(shù)列,因此,可以說在國考當(dāng)中,分?jǐn)?shù)數(shù)列中綜合多重數(shù)列是應(yīng)該有這個趨勢的。

  在這里我們舉兩個簡單多重數(shù)列在分?jǐn)?shù)數(shù)列中應(yīng)用的例子:

  【例3】 1,-1/3,3/5,-3/7,( ),-5/11

  A. -5/9   B.5/9   C.-5/4   D.5/4

  【答案】B。此題當(dāng)中,各項的分子為1,-1,3,-3,5,-5。各項的分母為1,3,5,7,9,11,故該題答案為B。

  【例4】1/2,-1/4,3/8,-3/16,( ),-5/64

  A. 4/32   B. 5/24  C. 5/32   D.3/32

  【答案】C。此題當(dāng)中,各項的分子為1,-1,3,-3,5,-5。各項的分母為2,4,8,16,32,64,故該題答案為C。

  關(guān)于多重數(shù)列,在備考的過程當(dāng)中,考生應(yīng)該對多重數(shù)列重視起來,不要因為近年來國考中沒有出現(xiàn)多重數(shù)列而放松對多重數(shù)列的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

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華圖公務(wù)員考試研究中心申論教研室主任,法學(xué)博士,中國社會科學(xué)院青年學(xué)者。長期從事公務(wù)員...詳細(xì)
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