2010年安徽公務(wù)員考試已進(jìn)入最后的沖刺階段,公務(wù)員輔導(dǎo)專(zhuān)家陶昶安老師針對(duì)安徽公務(wù)員考生特點(diǎn)解讀沖刺階段行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)數(shù)量關(guān)系備考策略,以供查閱。
首先,堅(jiān)定信心,沉著應(yīng)戰(zhàn)
很多考生對(duì)數(shù)量關(guān)系題有一種畏難情緒,題還沒(méi)有做,就認(rèn)為題好難、自己不會(huì)做,放棄算了,這種抵觸情緒的后果就是——備考時(shí)不能安下心來(lái),考試時(shí)不想去做相關(guān)題,最終是受到很大影響總分。因此,要想在考試中得到滿(mǎn)意的成績(jī),必須認(rèn)真面對(duì)數(shù)量關(guān)系題。
事實(shí)上,數(shù)量關(guān)系題涉及的知識(shí)點(diǎn)都是小學(xué)、中學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),可以說(shuō)只要中學(xué)畢業(yè)了,就有答對(duì)題的能力。當(dāng)然相當(dāng)一部分考生認(rèn)為這類(lèi)題比較難。究其原因有以下兩點(diǎn):一方面是因?yàn)樵瓉?lái)的知識(shí)忘記了;另一方面,公務(wù)員考試的思維方式和原來(lái)知識(shí)的考查方式有很大不同。其實(shí)只要對(duì)公務(wù)員考試中常考的知識(shí)點(diǎn),像等差等比數(shù)列、求和公式、排列組合、濃度問(wèn)題、行程問(wèn)題、幾何問(wèn)題、集合問(wèn)題等等,認(rèn)真回顧、熟悉,然后研究幾套真題,掌握快速解題的方法和公務(wù)員考察的思維方式,就會(huì)對(duì)自己信心大增。信心增強(qiáng)了,才能充分準(zhǔn)備、沉著應(yīng)戰(zhàn)。
其次,研究真題,掌握規(guī)律
在沖刺階段這一有限的時(shí)間里應(yīng)該提高備考效率來(lái)主。研究真題包括近幾年安徽公務(wù)員考試真題、近兩年周?chē)∈泄珓?wù)員考試真題(尤其是聯(lián)考題)、近兩年的國(guó)考真題等,是把握考試規(guī)律,提高效率非常重要的、簡(jiǎn)便的方法。 因此,沖刺階段,要用研究的態(tài)度去做一遍甚至是幾遍這些真題,不但做題,更要通過(guò)研究題干的提問(wèn)方式、選項(xiàng)設(shè)置、考查的知識(shí)點(diǎn)和思維方式、解題的快速方法等,熟悉知識(shí)點(diǎn)和解題技巧,把握公務(wù)員考試的試題特點(diǎn)和規(guī)律。 至于具體技巧,見(jiàn)下文2009年安徽公務(wù)員考試數(shù)量關(guān)系數(shù)字推理題:
【例1】1089,2178,3267,……,( )
A.9810 B.9801 C.9180 D.9081
【解析】B。從第二項(xiàng)開(kāi)始,分別是第一項(xiàng)的2、3、4、……、8、9倍,因此,用估算法和尾數(shù)法知道,答案應(yīng)該是B。
可以看到,這道題是遞推和數(shù)列的一個(gè)變形,反映了出題人的思路。這道比較新穎的題,一方面考察了考生對(duì)遞推數(shù)列的相關(guān)知識(shí)和常用的估算、尾數(shù)法的熟悉程度,另一方面,反映出了出題人的思路,拓展一下,把這種后面的數(shù)均與第一項(xiàng)有關(guān)的思路掌握(這道題是倍數(shù),還有可能是加、減、乘、除、方等關(guān)系)。
【例2】某個(gè)月有5個(gè)星期三,并且第三個(gè)星期六是18號(hào),請(qǐng)問(wèn)以下哪項(xiàng)不能確定:
A.這個(gè)月有31天 B.這個(gè)月最后一個(gè)星期日不是28號(hào)
C.這個(gè)月沒(méi)有5個(gè)星期六 D.這個(gè)月有可能是閏年2月份
【解析】A。知道第三個(gè)星期六是18號(hào),5個(gè)星期三,可以知道,第5個(gè)星期三是29號(hào),因此,根據(jù)已知條件,答案A不能確定。
這道題考查的是星期日期問(wèn)題,問(wèn)題和原來(lái)考查的直接問(wèn)星期幾、日期等形式相比,有所創(chuàng)新,讓考生通過(guò)計(jì)算去分析而不是單純的計(jì)算。通過(guò)研究這道題,一方面應(yīng)該對(duì)星期日期問(wèn)題的基本知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和熟悉,并且還要掌握星期日期這類(lèi)題的解題方法和技巧,從而以點(diǎn)帶面,提高復(fù)習(xí)效率;另一方面,通過(guò)研究出題人的選項(xiàng)設(shè)置,掌握考試時(shí)的一些技巧——結(jié)合選項(xiàng)、及時(shí)判斷節(jié)省時(shí)間。
最后,查漏補(bǔ)缺,統(tǒng)籌復(fù)習(xí)
在認(rèn)真研究安徽公務(wù)員考試真題和國(guó)考真題時(shí),必須總結(jié)做題時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,查漏補(bǔ)缺,并且有針對(duì)性地進(jìn)行更正與改進(jìn)。部分考生反映做數(shù)量關(guān)系題時(shí),時(shí)間太緊、做不完,那就應(yīng)該分析一下,為什么時(shí)間不夠用?是簡(jiǎn)單題做得也比較慢,還是把時(shí)間浪費(fèi)在個(gè)別的難題上了?如果是前者,就需要通過(guò)提高自己的計(jì)算速度、熟悉解題方法、掌握臨場(chǎng)發(fā)揮技巧等來(lái)提升做題效率;如果是后者,就需要懂得考試戰(zhàn)略安排,勇于放棄浪費(fèi)時(shí)間的難題。
同時(shí),在最后的備考階段,必須結(jié)合自己的情況,統(tǒng)籌安排自己的復(fù)習(xí)時(shí)間,科學(xué)合理地備考。
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