2008年公務(wù)員行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)?zāi)�擬預(yù)測(cè)試卷(四)

　　132. 1990年我國銅版紙的消費(fèi)量是2003年的( )。

　　A.10% B.13.4% C.25% D.26.7%

　　133. 我國銅版紙進(jìn)口最多的一年進(jìn)口量是( )。

　　A.50萬噸 B.90萬噸 C.100萬噸 D.110萬噸

　　134. 2003年我國銅版紙出口量比進(jìn)口量少( )。

　　A.51% B.40% C.30% D.20%

　　135. 下列判斷正確的是( )。

　　A.我國銅版紙消費(fèi)量有逐漸增大的趨勢(shì)

　　B.我國銅版紙國內(nèi)產(chǎn)量逐漸增大

　　C.我國銅版紙出口量有逐漸增大的趨勢(shì)

　　D.我國銅版紙進(jìn)口量有逐漸增大的趨勢(shì)

　　參考答案及解析

　　1. C
　　2. B
　　3. B
　　從這句前面的“使得整個(gè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)以及生產(chǎn)和消費(fèi)的過程基本上不產(chǎn)生或者只產(chǎn)主很少的廢棄物”，可見，循環(huán)經(jīng)濟(jì)可以不產(chǎn)生或只產(chǎn)生很少的廢棄物，從畫線句子可以看出，循環(huán)經(jīng)濟(jì)如果妥善利用，就會(huì)變成有價(jià)值的資源。
　　4. D
　　原文只是說發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)是世紀(jì)之交國際社會(huì)的兩大趨勢(shì)，而沒有對(duì)之進(jìn)行比較，更沒有提到循環(huán)經(jīng)濟(jì)將比知識(shí)經(jīng)濟(jì)更具活力。
　　5. C
　　“勇氣”號(hào)登陸時(shí)“完全依靠自主控制”，其他情形不是“自主控制”。
　　6. A
　　A項(xiàng)不屬于“自主控制”范疇，而是屬于自然緩沖。
　　7. B
　　本文重在談“勇氣”號(hào)的登陸問題，詳細(xì)交代了登陸的種種情況，所以選B，而A項(xiàng)回避了這一主要問題，CD兩項(xiàng)又顯得太寬泛。
　　8. A
　　根據(jù)第二段中沈毓賢的相關(guān)表述，“勇氣”號(hào)發(fā)回第一個(gè)信息，應(yīng)該看成是整個(gè)計(jì)劃中的局部的、部分的成功
　　9. D
　　D項(xiàng)明顯錯(cuò)誤，第一段中有：“然而，僅僅依靠剛性的約束，誠信不一定能夠得到完全的保障�！�…誠信建設(shè)還要抓另一手，就是抓道德、抓修養(yǎng)、抓教育。”
　　10. C
　　11. A
　　12. B
　　B項(xiàng)說明的是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義，根據(jù)第三段最后一句話可知，其表述片面。根據(jù)最后一段的表述可知CD兩項(xiàng)的表述是正確的，故正確答案應(yīng)為B項(xiàng)。
　　13. B
　　B項(xiàng)明顯錯(cuò)誤，原文所說的弱勢(shì)邊緣文化和強(qiáng)勢(shì)邊緣文化的問題在第二段所體現(xiàn)，它只是一種趨勢(shì)與畫線句子無關(guān)。
　　14. D
　　15. C
　　16. B
　　第一個(gè)使用石器的人、第一個(gè)燧木取火的人、第一個(gè)跨上馬背的人都是人類歷史上知難而進(jìn)、具有首創(chuàng)精神的人，而不是推動(dòng)歷史前進(jìn)的英雄和無數(shù)敢于冒險(xiǎn)的人。
　　17. C
　　ABD都是對(duì)這段短文的片面理解，C項(xiàng)較全面地復(fù)述了這段短文的內(nèi)容。
　　18. B
　　第一個(gè)空應(yīng)與前面的“創(chuàng)新”相關(guān)，即為(2)，第二個(gè)空，前面這句話為主語，故空項(xiàng)應(yīng)為 (3)。
　　19. D
　　20. B
　　原文只是說人的記憶力和學(xué)習(xí)能力在四五十歲后，便明顯開始衰退，并沒有說完全消失，所以不能說四十歲以后就記不住電話號(hào)碼了，事實(shí)上也并非如此，故選B
　　21. B
　　“而生源質(zhì)量低、就業(yè)難，反過來，不僅影響招生，而且會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)校的整體形象，形成惡性循環(huán)”，可見培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量也很重要，故B錯(cuò)。
　　22. C
　　作者的目的不在于批判企業(yè)職工之間競(jìng)爭(zhēng)不發(fā)達(dá)的現(xiàn)象，而是以此與孩子之間升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)激烈形成鮮明的對(duì)比，目的是反對(duì)片面追求升學(xué)率。
　　23. B
　　“像葡萄酒一般的‘紅酒’……從……順著……分送……。又收集了各處的污物到了肺，經(jīng)過……，又回到心房……”，可見這段話主要說明的是血液循環(huán)是一個(gè)周而復(fù)始的過程。
　　24. D
　　“它”所在句的主語是大唐的雄風(fēng)，故“它”指代的就是由李世民的胸懷所表現(xiàn)出的大唐雄風(fēng)。
　　25. C
　　26. B
　　2=1×2，12=2×6，30=3×10，56=4×14，90=5×18。
　　27. C
　　分子是等差數(shù)列，分母也是等差數(shù)列。
　　28. C
　　是二級(jí)等差數(shù)列
　　29. A
　　前一項(xiàng)減后一項(xiàng)所得數(shù)呈等比數(shù)列。
　　30. A
　　10-8=2，14-10=4，22-14=8，38-22=16，故后一項(xiàng)為32+38=70。
　　31. C
　　15=2×8-1，29=2×15-1，57=2×29-1，所以后一項(xiàng)為2×57=113。
　　32. D
　　從第三項(xiàng)開始，后一項(xiàng)為前兩項(xiàng)的積。
　　33. C
　　分子和分母都呈等差數(shù)列。
　　34. A

　　35. A
　　36. D
　　原式=76.5×26+76.5×33+76.5×31+76.5×10=76.5×100=7650。
　　37. C
 
　　38. C
　　原式可化為(225+775)2。

相關(guān)推薦：公務(wù)員行政能力測(cè)試模擬試題及答案[10套]

公務(wù)員考試輔導(dǎo)科目	精講班			報(bào) 名
	主 講	課 時(shí)	講座
行政能力測(cè)試	崔 斌	30	試聽
申論	崔 斌	20	試聽(新版)