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2011年河北公務(wù)員考試《申論》真題詳細解讀

2011年河北公務(wù)員考試《申論》真題詳細解讀

2011年河北公務(wù)員考試真題及答案解析匯總  

  4月24日,2011年河北申論考試落下帷幕。作為“4·24聯(lián)考”中的一員,河北今年仍選擇了自主命題,本地考試特色明顯。為幫助廣大考生理清本次考試的命題脈絡(luò),中公教育專家將從給定材料、作答要求兩個方面對這套真題進行詳細解讀。

  一、給定材料

  (一)材料主題

  此次河北申論考試的主題為“對口援建”。2008年“5.12”汶川地震發(fā)生后,國家迅速行動進行賑災(zāi),各兄弟省市也紛紛伸出援手,為災(zāi)區(qū)提供各種援助,這是早期自發(fā)式的援建模式。很快,該模式被中央進行了有序化調(diào)整,形成了制度規(guī)范。對口援建是獨具中國特色的資源協(xié)調(diào)和區(qū)域互助模式,它帶來的不僅是資金,還有龐大的物資生產(chǎn)供應(yīng)能力及高素質(zhì)管理人才,豐富了災(zāi)區(qū)的制度、知識和技術(shù)等資源。對口援建的內(nèi)涵絕不僅僅限于抗震救災(zāi),而是一個長期性的、發(fā)展落后地區(qū)經(jīng)濟的重要手段。

  今年,河北省考申論以“對口援建”為主題,緊跟本省的省情省況,介紹了其對口援建新疆、西藏、四川的歷史、政策、特點與成就,是我國各個省份“對口援建”工作的縮影。

  (二)材料大意

  給定材料主要圍繞河北省對口援建工作展開,共七則材料,材料宏觀大意如下:

 材料序號

                        材料大意

1-2

介紹了河北援助新疆的整體情況。通過一些具體的事例,介紹了對新疆的援建工作的歷史和現(xiàn)實。

3

介紹了河北援助西藏的整體情況,以及河北援藏的政策方針。

4

與材料3同屬援藏內(nèi)容。介紹了河北一位名叫路遇的援藏干部的典型事例。該干部在西藏當(dāng)?shù)厣赀z、交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、蔬菜種植、生態(tài)綠化、旅游發(fā)展等方面尋找突破口,為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展做出了貢獻。

5

談及了對口援建的內(nèi)涵、特點,新時期的新要求和變化。

6-7

介紹了河北援助四川的整體情況。河北省多次派人員赴四川災(zāi)區(qū)考察,召開專題會議,之后從人員、資金、技術(shù)、思想、項目各方面進行了援建,提供了一些借鑒。

  二、作答要求

  河北此次申論考試,考試時間僅為120分鐘,但給定材料字數(shù)及題目數(shù)量與聯(lián)考保持一致,共包含4道題目。

題號

                                作答要求

1

根據(jù)給定資料,簡述河北省對口支援的歷史與成就。(20分)

要求:全面準(zhǔn)確,條理清楚,簡明扼要,不超過300字。

2

資料七援引了當(dāng)?shù)匾晃活I(lǐng)導(dǎo)的話:“河北是用心在援建平武!闭埥Y(jié)合給定資料六、七,參照給定資料二、四,說說河北援建者的“用心”體現(xiàn)在哪些方面。(20分)

要求:理解準(zhǔn)確、歸納合理、說明恰當(dāng),不超過200字。

3

資料五中有學(xué)者針對援疆立項中可能出現(xiàn)的盲目性,提出了科學(xué)援建的問題,這在其他對口支援工作中也是適用的。你認為支援方和受援方各應(yīng)做些什么,才能避免立項的盲目性,從而保證科學(xué)援建呢?

要求:整體關(guān)照,思路清楚,操作性強,不超過200字。

4

有人說,對口援建似乎是一種被動性的任務(wù),然而要完成好對口援建,靠被動性的應(yīng)付不行,而要主動作為,河北省對口援建的歷史就是一個很好的例證。請以“被動的任務(wù)和主動的作為”為話題,聯(lián)系給定資料,自擬題目,寫一篇議論文章。(40分)

要求:見解深刻,內(nèi)容充實,條理清晰,表達流暢,不少于1000字。

  從試題結(jié)構(gòu)上看,考查目標(biāo)非常明確清晰,第一題主要考查閱讀理解能力,第二題主要考查綜合分析能力,第三題對應(yīng)提出和解決問題能力,第四題對應(yīng)文字表達能力。

  第一題要求考生簡述河北省對口支援的歷史與成就,很明顯屬于一道概括題。需要考生注意四點。首先,作答內(nèi)容包括兩方面:一是河北省對口支援的歷史,二是河北省對口志愿取得的成就。其次,作答范圍為通篇材料。再次,作答字數(shù)不得超過300字,而范圍卻是全文,對考生的歸納概括能力提出了很高的要求。最后,作答要求有“條理清晰”的要求,提示考生兩部分內(nèi)容要分開書寫,作答要點要清晰。

  第二題要求分析河北援建者的“用心”體現(xiàn)在哪些方面。作答此題,審清材料范圍是關(guān)鍵。題目中說“河北是用心在援建平武”,這句話出現(xiàn)在資料七,提示考生資料七是閱讀的重點段落;題目中又說“結(jié)合資料六、七,參照資料二、四”,可見,資料六和七亦是重點閱讀段落;而資料二和四重要性次之,但會為我們的作答帶來啟發(fā),亦需讀。

  第三題顯然是一道對策題。從作答要求看,答案應(yīng)包括兩部分:一是從支援方如何作為角度提對策,二是從受援方如何作為角度提對策。所以,建議考生將本題答案分為兩部分,這樣,答案看起來條理比較清晰。本題答案主要集中在但并不局限于材料五,要點較為分散,需要考生找出相應(yīng)的位置,歸納總結(jié)。

  第四題作文題,要求以“被動的任務(wù)和主動的作為”為話題寫篇議論文,沒有限定我們的寫作題目,考生靈活發(fā)揮的余地較大。但是,需提醒大家的是,不管選取什么角度,文章都不得脫離“被動的任務(wù)和主動的作為”這一大主題,這是本題的題眼。

  “被動任務(wù)”與“主動作為”,顯然,這是一組矛盾的詞語。我們在具體行為中,務(wù)必要突出對口援建的被動性與主動性分別是什么,還可在這之前適當(dāng)分析對口援建的意義及特點,進而重點說明在對口援建工作中,為什么要主動作為,如何作為,以實現(xiàn)受援方的可持續(xù)發(fā)展。

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華圖公務(wù)員考試研究中心申論教研室主任,法學(xué)博士,中國社會科學(xué)院青年學(xué)者。長期從事公務(wù)員...詳細
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