2011年廣東省公務(wù)員考試《申論》大綱解讀

試卷結(jié)構(gòu)

詳細(xì)解讀

注意事項(xiàng)

提示考生在作答過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)，并給予指導(dǎo)性建議。

一般包括：考試時(shí)間、分值、作答區(qū)域和一些考場(chǎng)硬性規(guī)定。

問題

也稱作答要求，就是考生需要作答的題目。

一般包括兩部分：題干和要求。

材料

也稱給定材料，即考生需閱讀的背景資料。

一般為8~12則材料，字?jǐn)?shù)在8000多字左右。

能力名稱

具體規(guī)定

詳細(xì)解讀

閱讀理解能力

要求全面把握給定材料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問題。

這是申論考試最為基礎(chǔ)的一項(xiàng)能力。要求考生通過閱讀理解給定資料，把握給定資料的表達(dá)形式和內(nèi)容實(shí)質(zhì)，確定資料主題，從而為后面題目的作答明確方向。

廣東省考對(duì)這一能力的考查，大多是概括特征及其原因、概括教訓(xùn)、概括主要問題、概括原因及影響等題目。

綜合分析能力

要求對(duì)給定材料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。

這一能力包括分析和綜合兩種能力，要求考生在理解給定資料的基礎(chǔ)上，對(duì)各部分和各要素進(jìn)行周密地分析，把有內(nèi)在聯(lián)系的要素歸結(jié)起來，從整體上把握事物。

廣東省考一般很少單獨(dú)考查這一能力，大多結(jié)合歸納概括題，考查考生的綜合分析能力。

提出和解決問題能力

要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生活體驗(yàn)，在對(duì)給定材料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。

這一能力包括提出問題和解決問題兩種能力，要求考生首先要發(fā)現(xiàn)問題，然后針對(duì)發(fā)現(xiàn)出的問題提出有針對(duì)性、創(chuàng)新性和可行性的操作方案。

廣東省考對(duì)這一能力的考查，大多是提出對(duì)策、提出對(duì)策等題目。

文字表達(dá)能力

要求熟練使用指定的語種（中文普通話），運(yùn)用說明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡明暢達(dá)地表述思想觀點(diǎn)。

這一能力貫穿于申論作答始終，但主要體現(xiàn)在文章寫作題中。要求考生在較短的時(shí)間內(nèi)，調(diào)動(dòng)自己所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用多種表達(dá)方式，寫出富有內(nèi)涵和見地的文章。

廣東省考的文章論述題一般都是策論文，既考查文字表達(dá)能力，也考查提出和解決問題能力。

年份

第一題

第二題

第三題

2007年

提出對(duì)策題

提出對(duì)策題

議論文

2008年

歸納概括題

提出對(duì)策題

策論文

2009年

歸納概括題

綜合分析題

策論文

2010年

歸納概括題

綜合分析題

策論文