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2011浙江公考申論考情分析:文章論述類試題

專家就將近10年來浙江省公務(wù)員考試申論真題進(jìn)行總結(jié)與分析,找出浙江省公務(wù)員考試申論考試特點(diǎn),并根據(jù)真題特點(diǎn)歸納出考生作答的方向與備考策略,幫助考生在2011年浙江省公務(wù)員考試中寫出高質(zhì)量的申論作文。

  文章論述題作為申論考試的“壓軸戲”,無論其分值、重要性,在申論考試中都是最大的,也是讓考生最為頭疼的一個(gè)題型。文章論述類試題是考查考生綜合能力的一種重要題型,在申論考試中的地位舉足輕重。要想寫好申論文章,前期積累工作固然重要,技巧的掌握也同樣不可忽視,但考生還應(yīng)重視的一點(diǎn)就是對(duì)真題的研究。只有將真題研究透徹,我們才能總結(jié)出浙江省公務(wù)員考試申論大作文的命題規(guī)律與特點(diǎn),才能投其所好,高效率備考,才能寫出出彩的、打動(dòng)考官的申論文章。下面,專家就將近10年來浙江省公務(wù)員考試申論真題進(jìn)行總結(jié)與分析,找出浙江省公務(wù)員考試申論考試特點(diǎn),并根據(jù)真題特點(diǎn)歸納出考生作答的方向與備考策略,幫助考生在2011年浙江省公務(wù)員考試中寫出高質(zhì)量的申論作文。

  一、浙江省公務(wù)員考試歷年申論真題文章論述題型分析

年份

題目

2001

請(qǐng)你圍繞資料所反映的主題,自擬標(biāo)題進(jìn)行論述。字?jǐn)?shù)不少于1000字。(50分)

2002

根據(jù)材料反映的主要問題,自選角度,自擬標(biāo)題,寫一篇1000字以上的議論文。(60分)

2003

根據(jù)材料所反映的主要問題,自選角度,自擬標(biāo)題,寫一篇1000字以上的議論文。(35分)

2004

就給定資料所反映的主要問題,用1200字左右的篇幅,自擬標(biāo)題進(jìn)行論述。要求中心明確,內(nèi)容充實(shí),有說服力。(50分)

2005

請(qǐng)結(jié)合給定的資料,用1000字左右的篇幅,自選角度,自擬標(biāo)題進(jìn)行論述。要求中心明確,內(nèi)容充實(shí),論述深刻,有說服力。(50分)

2006

就給定資料所反映的主要問題,用1000字左右的篇幅,自選角度,自擬標(biāo)題進(jìn)行論述。要求中心明確,內(nèi)容充實(shí),論述深刻,有說服力。(50分)

2007

就給定資料反映的主旨,用1000字到1300字的篇幅,自選角度,自擬標(biāo)題進(jìn)行論述。要求中心明確,內(nèi)容充實(shí),論述深刻,有說服力。(45分)

2008

請(qǐng)以“藍(lán)圖”為題,寫一篇文章。要求:(1)參考給定資料,觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容充實(shí),結(jié)構(gòu)完整,條理清楚,語言流暢;(2)字?jǐn)?shù)控制在1000-1200字。(50分)

2009

請(qǐng)從我省實(shí)際出發(fā),圍繞“給定資料”的主旨,自選角度,自擬標(biāo)題,寫一篇文章。(50分)要求:觀點(diǎn)鮮明,見解獨(dú)到,認(rèn)識(shí)深刻。結(jié)構(gòu)完整,條理清晰,內(nèi)容充實(shí)。言語流暢,字?jǐn)?shù)1000-1200字。

2010

圍繞“給定資料”主旨,聯(lián)系實(shí)際,以“后天的拷問”為題,自選角度,寫一篇文章。(50分)1.觀點(diǎn)鮮明、論述深刻、內(nèi)容充實(shí)。2.結(jié)構(gòu)完整、條理清晰、語言流暢。

  二、浙江省公務(wù)員考試歷年申論真題文章論述題型特點(diǎn)

  通過分析歷年浙江公務(wù)員考試申論文章論述題,我們可以發(fā)現(xiàn)以下特點(diǎn):

  1.分值較高。浙江申論文章論述題的分值在35-60分之間,分值所占比例最大。

  2.字?jǐn)?shù)要求較高。浙江申論文章論述題的字?jǐn)?shù)要求基本定在1000-1300字之間,對(duì)考生的寫作能力要求較高。

  3.考查形式發(fā)生變化。2008年之前,文章論述題的題目要求概括性較強(qiáng),考生有較大的自由度。而在2008年之后,文章論述題的要求更為明確,對(duì)考生的限制性增強(qiáng),對(duì)考生的寫作能力提出了更高的要求。

  三、備考建議

  1.準(zhǔn)確把握文章論點(diǎn)

  忠于材料、緊扣題意是申論作答的基本立足點(diǎn),文章論述題也是一樣。申論作答的特點(diǎn)是針對(duì)問題,既要判斷問題性質(zhì),又要分析問題的原因、后果、影響、作用,提出對(duì)策,不同的作答要素、同一要素的不同側(cè)面,決定了材料中可供使用和提取的論點(diǎn)既多又散。因此,需要從材料中按照一定的順序提取和總結(jié)總論點(diǎn)和分論點(diǎn)。

  2.熟練掌握文章布局和寫法

  文章布局是調(diào)整內(nèi)容與形式關(guān)系的方法,使文章各個(gè)部分成為有條理的整體,從而有力地闡明論點(diǎn)。它計(jì)劃全篇的材料運(yùn)用和表現(xiàn)形式,能夠最大限度、盡善盡美地達(dá)到寫作目的。

  申論文章一般應(yīng)包括“提出問題”、“分析和解決問題”、“總結(jié)論述”三部分。通常申論文章以開頭提出問題,以主體具體分析問題、闡述對(duì)策,以結(jié)尾收束全篇。

  3.逐步提高文字表達(dá)能力

  文字表達(dá)能力可以直接表述為“準(zhǔn)確、流暢地用文字表達(dá)出來”。準(zhǔn)確,是指用詞造句要能夠不打折扣地表達(dá)自己或他人的思想,要能夠真實(shí)地?cái)⑹雒鑼懮鐣?huì)生活。

  語言要準(zhǔn)確,中公教育專家建議考生從以下三個(gè)方面入手:一、用語莊重。申論考試用語必須規(guī)范、措辭嚴(yán)謹(jǐn)、風(fēng)格莊重、代官方立言,就是符合機(jī)關(guān)慣用語,必須符合政府文章的特殊要求。二、文字準(zhǔn)確。就像申論考試注意事項(xiàng)里所說的“所有題目一律使用現(xiàn)代漢語作答”。申論文章寫作,考生必須使用規(guī)范的現(xiàn)代漢語,不可使用文言文作答,也不可使用其他文字作答,比如繁體字和異體字,還有外語。三、內(nèi)在邏輯。申論文章邏輯要合理,句與句、詞與詞之間要有緊密聯(lián)系,井然有序。這三點(diǎn)是申論文章取勝的保障。

  流暢,指語言連貫性強(qiáng),意思表達(dá)得非常明白。要使語言表達(dá)做到流暢,一要熟悉對(duì)象;二要循序漸進(jìn),按一定的步驟,按客觀事物本身的程序、規(guī)律,一句接一句地去說去寫;三要注意前后呼應(yīng);四要注意句子與句子之間的關(guān)系合乎邏輯。暢達(dá)是申論文章順的關(guān)鍵。在有限的字?jǐn)?shù)要求下,既要表達(dá)清楚,又要注意語言的暢達(dá)。好的文章讓人讀起來自然、流暢和通順。因此,文章語言運(yùn)用要符合現(xiàn)代語法規(guī)范,句子、修辭要自然合理,同時(shí)還要讓語句具有節(jié)奏性,朗朗上口。

  4.文章內(nèi)容要有含金量

  在申論文章的寫作中,要有鮮明的立意,獨(dú)到的見解,并且內(nèi)容要深刻、充分聯(lián)系實(shí)際和給定資料。

  所謂立意鮮明,就是文章的主旨要明晰,主題要簡(jiǎn)潔,中心思想要突出,總論點(diǎn)要確定,讓閱卷者非常容易地看出文章的主旨。雖然解決問題是申論文章的最終歸宿,但是考生對(duì)材料問題的態(tài)度,對(duì)問題的分析,對(duì)對(duì)策的論證,展現(xiàn)考生的立場(chǎng)觀點(diǎn)才是申論文章主要考查的。因此,作為申論文章的靈魂—主旨,才是閱卷老師第一要看的。

  見解獨(dú)到、深刻,就是要求考生要做到立意要求高、求新。立意求高,要求考生總論點(diǎn)要深刻、有高度,考生要在給定資料的基礎(chǔ)上,依據(jù)材料反映的問題,針對(duì)主要問題和矛盾,從高處著眼,高屋建瓴地提出總論點(diǎn),同時(shí)立論的層次、理論的表述也要高。立意求新要求考生總論點(diǎn)新穎、獨(dú)到。在深刻理解材料反映的對(duì)象的基礎(chǔ)上,建立一個(gè)新的、與眾不同的認(rèn)識(shí),形成新穎的觀點(diǎn)。

  充分聯(lián)系實(shí)際和給定資料,要求考生對(duì)策要求實(shí),原因要求深。對(duì)策求實(shí),就是申論文章要符合給定資料的主題和題材,提出的對(duì)策在材料中要有根據(jù),在實(shí)際生活中,要符合常理。因此,申論文章的對(duì)策要真實(shí),符合材料的主題和題材,要可行,符合人們廣泛認(rèn)同的常識(shí)。原因求深主要體現(xiàn)在原因要全面、根本。問題的主要矛盾和矛盾的主要方面決定著問題的主要性質(zhì),因此,解決主要問題,要抓住主要矛盾,抓住深層次原因,抓住根結(jié)。

  最后,專家希望考生堅(jiān)持自己的理想,在考試中取得好成績(jī)!

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華圖公務(wù)員考試研究中心申論教研室主任,法學(xué)博士,中國社會(huì)科學(xué)院青年學(xué)者。長(zhǎng)期從事公務(wù)員...詳細(xì)
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