2011江西招警《申論》五大方法速提材料閱讀能力

　　二、綜合實(shí)戰(zhàn)演練

　　在閱讀材料的過(guò)程中，應(yīng)注意各種方法的結(jié)合應(yīng)用，不能孤立的掌握和分別應(yīng)用不同的方法，如下面的真題。

　　【示例】

　　2010年江西招警申論真題·作答要求部分

　　(一)請(qǐng)根據(jù)給定資料歸納出所反映問題。(15分)

　　要求：緊扣給定資料，歸納全面，條理清楚，不超過(guò)200字。

　　(二)針對(duì)資料6、資料9，請(qǐng)談?wù)剳?yīng)該如何正確對(duì)文化遺產(chǎn)。(20分)

　　要求：觀點(diǎn)明確，分析恰當(dāng)，條理清楚，不超過(guò)300字。

　　(三)用給定資料的內(nèi)容，結(jié)合我省文化發(fā)展的現(xiàn)狀，提出解決所反映問題的措施。(25分)

　　要求：有條理、針對(duì)性、可靠性、見解全面深刻，不超過(guò)500字。

　　(四)以“文化與發(fā)展”為主旨，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。(40分)

　　要求：

　　1.觀點(diǎn)明確認(rèn)識(shí)深刻;

　　2.結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，內(nèi)容充分;

　　3.語(yǔ)言順暢，字體端正，字?jǐn)?shù)1000-1200。

　　2010年江西招警申論真題·給定材料1

　　世界經(jīng)濟(jì)的一體化、全球化，高新科學(xué)技術(shù)特別是信息與媒體技術(shù)的發(fā)展，使人們不得不對(duì)文化的發(fā)展投以極大的關(guān)注。越來(lái)越多的國(guó)家和民族認(rèn)識(shí)到文化對(duì)于當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的巨大影響和制約。(第一層次)在這一全球性潮流的推動(dòng)下，聯(lián)合國(guó)教科文組織策劃了“世界文化發(fā)展十年”(1988-1997)活動(dòng)，并于1992年成立了以聯(lián)合國(guó)前秘書長(zhǎng)佩雷斯·德奎利亞爾為主席的世界文化與發(fā)展委員會(huì)。1995年世界文化與發(fā)展委員會(huì)經(jīng)過(guò)數(shù)年的調(diào)查、積累、撰寫和修改，推出了題為“我們的創(chuàng)造的多樣性”的報(bào)告，深入討論了文化在人類發(fā)展中的極其重要的作用。(第二層次)報(bào)告認(rèn)為，脫離人和文化背景的發(fā)展是一種沒有靈魂的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是一個(gè)民族的文化的一部分。報(bào)告指出，發(fā)展不僅包括得到商品和服務(wù)，而且還包括過(guò)上充實(shí)的、滿意的、有價(jià)值的和值得珍惜的共同生活，使整個(gè)人類的生活多姿多彩。(第三層次)因此，文化作為發(fā)展的手段盡管很重要，但它最終不能降到只作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促成者這樣一個(gè)次要的地位。發(fā)展與經(jīng)濟(jì)是一個(gè)民族的文化的組成部分。發(fā)展是一種對(duì)個(gè)人和集體產(chǎn)生強(qiáng)大的思想和精神影響的現(xiàn)象。所以對(duì)發(fā)展和現(xiàn)代化的各種問題的認(rèn)識(shí)，說(shuō)到底都集中在文化價(jià)值和社會(huì)科學(xué)兩個(gè)方面。(第四層次)文化是一種行為方式的傳播。1998年，聯(lián)合國(guó)教科文組織又在斯德哥爾摩召開了“文化政策促進(jìn)發(fā)展”政府間會(huì)議。在這個(gè)會(huì)議上，又提出了一份《文化政策促進(jìn)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》供大會(huì)討論通過(guò)。這份《計(jì)劃》指出，“發(fā)展可以最終以文化概念來(lái)定義，文化的繁榮是發(fā)展的最終目標(biāo)�！薄拔幕�的創(chuàng)造性是人類進(jìn)步的源泉。文化多樣性是人類最寶貴的財(cái)富，對(duì)發(fā)展是至關(guān)重要的�！�(第五層次)因此，“文化政策是發(fā)展政策的基本組成部分”，“未來(lái)世紀(jì)的文化政策必須面向和更加適應(yīng)新的飛速發(fā)展的需要�！睙o(wú)疑，未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)也將是文化或文化生產(chǎn)力的競(jìng)爭(zhēng)，文化將成為21世紀(jì)最核心的話題之一。(第六層次)西方文化理論家丹尼爾·貝爾認(rèn)為，在西方，如今的文化已變得至高無(wú)上。文化已成為西方文明中最具活力的成分，其能量已超過(guò)技術(shù)本身。(第七層次)

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　　【解析】

　　在閱讀材料之前，中公教育專家提醒廣大考生首先要仔細(xì)閱讀試題作答要求，根據(jù)、針對(duì)材料作答，充分說(shuō)明了閱讀材料的重要性。同時(shí)，各個(gè)題目都有字?jǐn)?shù)限制，這就要求考生要有高度概括的能力。

　　首先使用信息分類法。我們將材料分為7個(gè)層次。

　　經(jīng)過(guò)分析，可以看出7個(gè)層次的內(nèi)容可以分為三類：

　　第一類：第一層次。主要是背景介紹，提出觀點(diǎn)。

　　第二類：第二層次、第五層次、第七層次。主要是具體的事實(shí)或?qū)＜铱捶�，用�?lái)支撐整個(gè)材料的論述。

　　第三類：其他。主要是分析觀點(diǎn)，作出定論。

　　通過(guò)分析，我們就對(duì)整個(gè)材料的論述思路有了更多的認(rèn)識(shí)。

　　接下來(lái)通過(guò)題文對(duì)照，以節(jié)奏閱讀法中的快速閱讀法來(lái)閱讀材料，在給定材料1(其他給定材料略)中發(fā)現(xiàn)有大量提示詞匯，用點(diǎn)畫圈注的方法標(biāo)注出各個(gè)關(guān)鍵詞，同時(shí)精讀標(biāo)記后的段落語(yǔ)句，分析材料提出的主要思想和問題。

　　而對(duì)于問題二，結(jié)合材料6、9。就需要精讀材料6、9，分析材料6、9中關(guān)于對(duì)文化遺產(chǎn)的態(tài)度，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，分條論述關(guān)于正確對(duì)待文化遺產(chǎn)的方法和意義。

　　第三題要求用給定材料的內(nèi)容，結(jié)合我省文化發(fā)展的現(xiàn)狀，可以看出作答要求是源于材料而又高于材料的，這就要求我們除對(duì)材料的深入研讀外，平時(shí)還要通過(guò)各種途徑來(lái)了解省情省況及一些社會(huì)常識(shí)問題。提出解決所反映問題的措施，這不但要求我們提出的對(duì)策能夠解決問題，同時(shí)要求我們關(guān)于第一問的回答必須精準(zhǔn)全面，否則，對(duì)第三問的回答就要帶來(lái)很大的影響。

　　第四題以“文化與發(fā)展”為主旨，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：

　　1.觀點(diǎn)明確認(rèn)識(shí)深刻;

　　2.結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，內(nèi)容充分;

　　3.語(yǔ)言順暢，字體端正，字?jǐn)?shù)1000-1200。

　　此題要求以“文化與發(fā)展”為主旨，點(diǎn)明全篇的主旨，文化遺產(chǎn)的保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的攜手共進(jìn)。這就要求我們根據(jù)之前閱讀時(shí)所做的標(biāo)記，深入閱讀材料，深刻認(rèn)識(shí)文化保護(hù)與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性，提煉出明確自己鮮明立場(chǎng)的觀點(diǎn)。

　　要提高自己的閱讀能力不但要熟練地運(yùn)用各種方法，同時(shí)還要大量閱讀各種新聞報(bào)道，加強(qiáng)對(duì)規(guī)范性文件的學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)而在公務(wù)員考試中立于不敗之地。

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