2011浙江公考申論考情分析：提出對策類試題

　　四、提出對策題型答題思路

　　綜合浙江省公務員考試歷年真題，中公教育專家認為，提出對策題答案主要從給定材料和自創(chuàng)兩方面提取。

　　給定材料是考生作答申論的根本依據，要嚴格依據給定資料搜尋、整理和加工答案。主要包括四個方面：

　　1.直接摘取對策

　　給定資料中，有的直接包含了解決問題的對策、方法、意見等等，考生可以根據作答的需要，直接摘取引用。這里考生一定要注意一些關鍵詞，比如“應該……”、“必須……”、“某某專家提出”等等。

　　例如2009年申論考試第二題，解決浙江經濟如何走出困境，“給定資料10”中指出，“利用宏觀調控“倒逼機制”的應對之策、加快轉變發(fā)展方式的必然途徑�！边@一點就可以稍加整理直接引用。

　　2.根據問題推出對策

　　材料反映的問題是提出具體解決對策的主要依據，這樣可以保證對策的針對性、操作性和可行性。

　　例如2010年申論考試第二題：資料四下劃線句子提到“遭遇到一個兩難的境地”�！敖o定資料四”中指出，“為進一步控制溫室氣體排放，國家2020年碳排放新目標的確定，將使浙江的減排形勢更為嚴峻”，這句話指出，浙江省經濟發(fā)展的形勢和現狀與節(jié)能減排的目標相沖突的問題，再結合其他材料，我們可以提出浙江省節(jié)能減排的應對之策。

　　3.根據原因反推對策

　　問題的產生，必然由原因引起，在申論考試的給定資料中，會對問題產生的原因有一定論述，因此，考生可以根據問題產生的原因反推解決問題的對策。

　　例如2009年申論考試第二題，解決浙江經濟如何走出困境，“給定資料14”中指出，“‘永發(fā)’曾經也做貼牌生產，盡管產品的科技含量、質量都拔尖，但自有品牌含金量不高，歐美人不認賬。”我們可以提出對策，增強自主創(chuàng)新能力，培育擁有自主知識產權的產品，打造自主品牌。

　　4.從經驗、教訓中總結對策

　　經驗，就是指介紹成功解決問題的方法和思路;教訓，指的是失敗的經歷。在經驗和教訓中，考生可以吸收成功經驗的做法、汲取失敗的教訓，加以整理作為對策。

　　浙江省2010年第二題題，“給定資料五”(節(jié)選)，“一項‘綠色’技術——純低溫余熱發(fā)電，正在加速改變浙江水泥業(yè)‘高能耗、高污染、低效益’的舊形象。2009年7月底，浙江建德三獅水泥有限公司的純低溫余熱發(fā)電項目正式并網發(fā)電。董事長姚季鑫說：‘煤電成本要占水泥生產總成本的約70%。09年浙江省水泥全行業(yè)虧損的情況下，純低溫余熱發(fā)電項目便成了新的利潤增長點�！�”這段材料介紹了浙江省在發(fā)展低碳經濟過程中所獲得的成績，通過成功經驗提供了對策：轉變經濟發(fā)展方式，推動產業(yè)結構升級，提高技術水平，降低能源消耗。

　　自創(chuàng)對策，主要是考生要根據給定資料的主旨，結合自己的知識儲備，提出解決問題的對策。主要從法律手段、行政手段、經濟手段、管理手段、教育手段、監(jiān)督手段、協(xié)調手段、自律手段八個方面進行思考。考生一定要注意，要看準材料所反映的具體問題，有針對性地使用，切不可生搬硬套。

　　四、備考建議

　　1.綜合考慮，全面分析

　　申論考試材料涉及很多事件主體、事件對象、各方觀點及利益，考生在解讀材料時，往往無從把握。首先，考生要明確材料的主要思想傾向，即出題者的要求。把握住主要傾向后，把材料中的觀點，問題歸類，去粗取精，保留考查的內容。其次，理順利益關系。材料反應的問題往往涉及眾多利益群體，考生要根據主要思想傾向理順各方利益，綜合考量后，制訂兼顧各方利益的折中方案。

　　2.廣泛閱讀，加強知識儲備

　　申論考試材料越來越復雜，涉及主題越來越豐富，單純考一主題的情況已經過時，中公教育專家建議考生要充分擴充自己的知識儲備，廣泛閱讀。政府相關政策，新的法律法規(guī)的出臺，新的時事熱點，黨的相關理論，考生要多了解，多關注。

　　3.多看教材，多做真題

　　申論考試的重要性與行測考試同等重要，隨著公務員考試已經近趨白熱化和考查難度的增加，過去的“裸考”已經不適合申論考試的要求。加強申論理論知識學習，明白申論考試的特點和趨勢，了解申論考試的最新變化，是考生必須面對的課題�？忌�要多看看申論輔導教材，了解申論考試的本質，掌握作答的技巧。

　　歷年真題中凝結著命題人的思路和模式，考生務必搜集盡可能多的真題，仔細研究，明白最新變化，感受真題的難度和特點，考生可以按照申論考試的要求，進行實戰(zhàn)訓練，檢測自己的水平，錘煉自己的作答技巧。

　　最后，希望考生堅持自己的理想，在考試中取得好成績!

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