2010年江蘇省公務(wù)員考試即將到來,4月25日進(jìn)行公共科目筆試。其中申論科目考試一直是公務(wù)員考試中的重頭戲,它主要考察應(yīng)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力和文字表達(dá)能力,然而很多考生對主觀性試題為主的申論感到吃力。那么,在最后沖刺階段的復(fù)習(xí)中,怎樣突破申論的難關(guān)呢?中公教育專家分析歷年江蘇申論考試情況,為考生提供詳盡的申論備考指導(dǎo),幫助考生有效備考。
一、江蘇省公務(wù)員考試申論主題選取特點(diǎn)
1.選材多宏觀、大略
中公教育專家認(rèn)為江蘇省公務(wù)員考試申論命題,習(xí)慣于從宏觀高度組織題材,從經(jīng)濟(jì)社會(huì)總體發(fā)展的戰(zhàn)略高度來認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域的問題,命題思路層次高、站位高。
2.命題內(nèi)容貼近社會(huì)熱點(diǎn)
江蘇省公務(wù)員考試申論的材料一般都為當(dāng)年的熱點(diǎn)問題。近年來,這種將考點(diǎn)集中在社會(huì)熱點(diǎn)上并選取合適的切入點(diǎn)的命題方式,已成為申論考試的命題趨勢。命題人通過“命題導(dǎo)向”來使更多的“準(zhǔn)公務(wù)員”關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、關(guān)注國家大政方針。中公教育專家認(rèn)為未來的申論考試也會(huì)以社會(huì)熱點(diǎn)為大背景,從具體的小問題角度切入進(jìn)行命題。
3.材料內(nèi)容全面、具體
江蘇省公務(wù)員考試申論試題的給定材料內(nèi)容全面,包括有待解決問題的各個(gè)方面。江蘇公務(wù)員考試申論材料的這一特點(diǎn)與申論試題的設(shè)問方式相聯(lián)系,從江蘇省歷年申論材料中可以看到“內(nèi)容全面、充實(shí)”的作答要求被一再強(qiáng)調(diào),客觀上要求作答必須概括要點(diǎn)全面、擬定對策全面、提出觀點(diǎn)全面、分析論證全面,所以中公教育專家提示考生作答江蘇申論須始終把握“全面”這一要求。
4.江蘇省申論考試歷年主題匯總
2004年,考查青年就業(yè)、創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)問題
2005年,考查政府的誠信問題
2006年,考查弘揚(yáng)民族文化問題
2007年,考查社會(huì)救助問題
2008年,考查中國經(jīng)濟(jì)的自主創(chuàng)新問題
2009年,考查民生與政府的責(zé)任問題
二、江蘇公務(wù)員考試申論備考指南
2010年江蘇省公務(wù)員申論考試緊靠國家公務(wù)員考試,試題的設(shè)置基本與往年相同,題目數(shù)量為四道題。試題類型主要以“概括+對策+分析+作文”的題型組合模式出題。值得注意的是,江蘇省公務(wù)員申論考試綜合分析的比重不斷加大。這種試題類型模式能涵蓋大部分申論的基本題型,具有更大的典型性,是現(xiàn)今大部分省市命題的趨勢,因此,考生在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的過程中要加強(qiáng)對組合模式題型的練習(xí)。江蘇省公務(wù)員考試申論作答的字?jǐn)?shù)一般會(huì)保持在1800字左右,對考生的作答速度還是有一定要求。
江蘇省公務(wù)員申論考試主要通過應(yīng)試人員對給定材料的分析、概括、提煉、加工等,主要測查應(yīng)試人員閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力及文字表達(dá)能力等,這四種能力與國考市級(jí)的能力規(guī)定基本是相同的。因此中公教育專家提示各位考生在備考過程中應(yīng)當(dāng)做好如下幾點(diǎn):
第一、仔細(xì)研究國考市級(jí)申論試題
由于只有國考市級(jí)申論是依照“閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問題能力及文字表達(dá)能力”來設(shè)計(jì)試題的,因此考生必須仔細(xì)研究國考市級(jí)試題,熟悉試題類型,分析可能出現(xiàn)的其它題型,做到心里有數(shù)。
第二、仔細(xì)研究江蘇省歷年公務(wù)員考試真題
雖然今年江蘇省對公務(wù)員申論考試大綱做了較大的改編,但江蘇省的申論考試并不會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化,歷年真題依舊對考生備考有著重要的意義。
第三、關(guān)注近期社會(huì)熱點(diǎn)
申論考試對社會(huì)熱點(diǎn)的追隨是永不止步的,因此考生務(wù)必在考前廣泛收集近期社會(huì)上的熱點(diǎn),例如“兩會(huì)”、“氣候變化”、“谷歌退出中國”等,避免在真正考試時(shí)對考試的主題一無所知,慌了手腳。
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