2010年公務(wù)員考試申論歸納概括的三大方法及技巧

　　(二)分析評(píng)價(jià)材料的觀點(diǎn)

　　分析評(píng)價(jià)材料的觀點(diǎn)是在理解語句、提取信息、理清結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合程度較高的思維活動(dòng)。觀點(diǎn)總要通過不同的方式在材料中表現(xiàn)出來，熔鑄了作者的情感和旨意，觀點(diǎn)是作者對(duì)全部材料、事實(shí)、問題的基本看法和評(píng)價(jià)，屬于觀念形態(tài)的東西。所以，在分析評(píng)價(jià)材料觀點(diǎn)時(shí)要注意以下幾個(gè)問題：

　　1.聯(lián)系時(shí)代背景

　　只有了解時(shí)代背景才能了解所反映的內(nèi)容，才能領(lǐng)會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心境，才能做出實(shí)事求是的分析和評(píng)價(jià)。

　　2.分析文章的體裁

　　不同體裁的文章有著不同的思維方式和表達(dá)特點(diǎn)，如記敘文是以記敘和描寫為基本表達(dá)方式，通過敘事、記人、狀物、寫景來表達(dá)思想感情;議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過議論來分析事理，闡明觀點(diǎn)和主張;說明文是以說明為主要表達(dá)方式，對(duì)事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功能、關(guān)系、成因等進(jìn)行介紹說明。因此，要根據(jù)不同文體的不同特點(diǎn)來理解、分析材料的觀點(diǎn)。

　　3.抓住關(guān)鍵性句子

　　一段材料總是由很多句子構(gòu)成，而這些句子在文中的分量有所不同，所起的作用也是不同的。在閱讀時(shí)就要找出那些在文中占有重要分量的句子，只要找對(duì)了關(guān)鍵性句子，對(duì)整段材料理解起來就不難了，這樣也就能領(lǐng)會(huì)作者的觀點(diǎn)了。

　　4.客觀、公正地分析和評(píng)價(jià)

　　每個(gè)人的價(jià)值觀念、知識(shí)體系、人生經(jīng)歷各不相同，所以對(duì)事物的看法和主張也會(huì)存在很大的差異，對(duì)材料的觀點(diǎn)分析也會(huì)存在差異。但總體上不能偏離太遠(yuǎn)，而要根據(jù)材料所給的信息，作出相對(duì)客觀、公正的分析和評(píng)價(jià)。

　　(三)概括材料的中心內(nèi)容和思想

　　申論考試一般給定4 000～9 000字左右的材料，這些材料不是簡單的堆砌，而是有一根或兩根主線，體現(xiàn)一個(gè)中心思想的。概括內(nèi)容就是要找出材料的中心思想，這就要求有很強(qiáng)的分析、綜合、概括能力。概括中心思想要注意以下幾個(gè)問題：首先是，概括的角度要一致。角度有很多，如時(shí)間角度、空間角度、人稱角度，對(duì)于一個(gè)材料，概括的角度卻不止一個(gè)，可以從多個(gè)角度進(jìn)行概括。但無論怎樣選擇角度，一旦角度確定，就應(yīng)該前后一致，而不能彼此沖突。其次，概括內(nèi)容要全面。4 000～9 000字的材料，涵蓋很多內(nèi)容，這就要求閱讀時(shí)要全面了解和掌握。而概括中心內(nèi)容時(shí)也要從全文出發(fā)，縱觀全文，從而對(duì)內(nèi)容進(jìn)行全面的概括，而不是僅概括一部分或一段內(nèi)容，或問題的一個(gè)方面。

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