2011年917聯(lián)考《申論》真題答題思路及參考答案

　　【答案】2011年917公務(wù)員聯(lián)考答案

　　【試題】2011年917公務(wù)員聯(lián)考試題

　　【點評】2011年917公務(wù)員聯(lián)考試題答案視頻解析

　　【下載】2011年917公務(wù)員聯(lián)考《行測》試題及答案下載

　　【估分】2011年917公務(wù)員聯(lián)考試題在線估分

　　本參考答案作答要求以河南省公務(wù)員申論考試為例，由于其他省份材料內(nèi)部順序之間有所調(diào)整，考試吧教育請考生仔細查看解析。

　　1.假定給定材料1~6是你在調(diào)查研究中獲取的信息，請你依據(jù)這些資料歸納出一份情況匯報提綱，以供領(lǐng)導(dǎo)參閱。(20分)

　　要求：分條歸納、內(nèi)容全面、表述準(zhǔn)確、邏輯清晰。350字左右。

　　【解題思路】

　　一、閱讀題干，審清題意

　　由題干可知，本題要求根據(jù)給定材料1~6進行概括歸納，這就提醒我們，本題的作答范圍是“給定材料1~6”，需要我們重點研讀，從中提取要點。同時題目將材料限定為“調(diào)查研究中獲取的信息”，因此，我們應(yīng)以調(diào)查者的身份去歸納概括這些信息。從作答要求來看，“分條歸納，內(nèi)容全面”這條要特別注意，尤其是“內(nèi)容全面”，這預(yù)示著我們要從材料反映的主要問題以及問題產(chǎn)生的原因等方面進行分析。

　　二、閱讀材料，提取要點

　　作答這道題，我們首先要把握“給定材料1~6”中每一則材料的所反映的內(nèi)容。

　　首先看“給定材料1”，這則材料包括五段，第一段主要說明了在科技項目研發(fā)中存在的抄襲造假現(xiàn)象;第二段反映了高校中的學(xué)術(shù)造假事件;第三段舉了韓國的學(xué)術(shù)造假事例;第四段通過王某的事例說明由于體制的壓力而影響了科研項目的理想驗收;第五段通過數(shù)據(jù)表現(xiàn)了學(xué)術(shù)造假現(xiàn)象嚴(yán)重。

　　“給定材料2”中大體包含三方面的內(nèi)容，一是記者小S的采訪結(jié)果，即當(dāng)前我國學(xué)術(shù)浮躁嚴(yán)重，如大專院校的學(xué)術(shù)造假，出版機構(gòu)的書籍造假等;二是說明了學(xué)術(shù)造假出現(xiàn)的一些原因，如高校學(xué)位論文抄襲是由于老師對學(xué)生的指導(dǎo)甚少、要求不嚴(yán)格，又如現(xiàn)在職稱評定體制存在問題，并由此出現(xiàn)“造假產(chǎn)業(yè)”，再如法律上對學(xué)術(shù)造假界定不力等;三是指出我國在科技領(lǐng)域的成果雖多，但開拓性和原創(chuàng)性的卻頗少，科研在低水平重復(fù)現(xiàn)象嚴(yán)重。

　　“給定資料3”主要是通過浙江大學(xué)教授鄒某涉案“瘦肉精”事件指出，由于利益誘惑以及缺少相應(yīng)的規(guī)范之約，使得科研人員丟失了科研精神，忽視了社會責(zé)任。

　　“給定資料4”主要反映了大學(xué)教育急功近利的原因，這也是造成當(dāng)前高等院校學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因，主要表現(xiàn)為：高校擴招片面追求規(guī)模數(shù)量，而配套設(shè)施卻難以滿足學(xué)生需要;大學(xué)教授把賺錢當(dāng)做正業(yè)，而把教學(xué)和科研當(dāng)做副業(yè);學(xué)校把學(xué)術(shù)成果作為評價教師職業(yè)能力的絕對標(biāo)準(zhǔn);學(xué)生重就業(yè)而不重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

　　在“給定資料5”中由著名的“錢學(xué)森之問”引出了制約中國發(fā)展的一大原因：高等教育質(zhì)量的下降、學(xué)術(shù)造假現(xiàn)象嚴(yán)重使得難以培養(yǎng)出創(chuàng)造性人才。在第四段教育家朱清時提出的措施也值得我們借鑒。

　　“給定資料6”表明，我國對學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象越來越重視，并通過制定一系列法規(guī)對學(xué)術(shù)科研進行規(guī)范。

　　三、加工要點，組織答案

　　為了達到“分條歸納，內(nèi)容全面”這一要求，我們需要將提煉出來的要點進行分類整理。

　　首先是材料所反映的內(nèi)容，主要是我國學(xué)術(shù)界存在的學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象嚴(yán)重，具體表現(xiàn)在：一是高校中學(xué)術(shù)造假現(xiàn)象普遍，教師和學(xué)生學(xué)術(shù)造假時有發(fā)生;二是科研項目中也會出現(xiàn)抄襲造假現(xiàn)象，導(dǎo)致我國科技領(lǐng)域數(shù)量多卻質(zhì)量低;三是科研人員背棄科研精神，趨于利益。

　　其次，我們要根據(jù)給定材料歸納概括問題產(chǎn)生的原因，這一要點主要集中于給定材料2、4、5、6。具體包括：我國高等教育體制存在問題，主要表現(xiàn)為盲目擴張導(dǎo)致配套設(shè)施難以滿足學(xué)生需要，同時對學(xué)生在衡量專業(yè)與就業(yè)方面缺乏正確引導(dǎo)，此外僅將學(xué)術(shù)成果作為評價教師職業(yè)能力的絕對標(biāo)準(zhǔn);職稱評定體制失當(dāng)，使得一些科研人員或教授只重研究成果數(shù)量而不重質(zhì)量，導(dǎo)致學(xué)術(shù)抄襲行為嚴(yán)重;相關(guān)法律法規(guī)的不完善，也是造成學(xué)術(shù)造假現(xiàn)象多發(fā)的主要原因。相關(guān)對策可以根據(jù)材料中的相關(guān)內(nèi)容和原因提出。

　　【參考答案】

　　目前，我國科研領(lǐng)域的學(xué)術(shù)不端行為普遍存在。主要有以下表現(xiàn)：

　　第一，學(xué)術(shù)造假現(xiàn)象頻發(fā)。教師和學(xué)生論文及研究成果抄襲造假時有發(fā)生。

　　第二，學(xué)風(fēng)浮躁�？萍碱I(lǐng)域數(shù)量雖多，質(zhì)量卻比較低下。

　　第三，一些科研人員趨于利益，背棄科研精神，忽視了道德倫理。

　　其原因主要包括以下三個方面：

　　一是由于我國高等教育體制存在諸多問題，如盲目擴招導(dǎo)致配套設(shè)施難以滿足學(xué)生需要，同時對學(xué)生在衡量專業(yè)與就業(yè)方面缺乏正確引導(dǎo)，此外僅將學(xué)術(shù)成果作為評價教師職業(yè)能力的絕對標(biāo)準(zhǔn);

　　二是職稱評定體制失當(dāng)，使得一些科研人員或教授只重研究成果數(shù)量而不重質(zhì)量，導(dǎo)致學(xué)術(shù)抄襲行為嚴(yán)重;

　　三是相關(guān)法律法規(guī)的不健全、不完善，也是導(dǎo)致學(xué)術(shù)造假現(xiàn)象多發(fā)的主要原因。

　　規(guī)范學(xué)術(shù)風(fēng)氣，一要去除科研的行政化;二要建立良好的評價機制;三要建立合理的規(guī)范細則。從而營造良好的學(xué)術(shù)氛圍。

　　2.根據(jù)給定材料7~9，請你分析張悟本事件折射出那些現(xiàn)實問題?(20分)

　　要求：問題全面明確;分析恰當(dāng)透徹;表述簡潔明了;200字左右。

　　【解題思路】

　　一、閱讀題干，審清題意

　　此題要求依據(jù)材料7~9的內(nèi)容，分析“張悟本事件”所反應(yīng)的現(xiàn)實問題。

　　二、閱讀材料，提取要點

　　材料7通過溫家寶總理的講話，點明整個材料的主題思想“弘揚科學(xué)精神，提過全民族科學(xué)素質(zhì)”。

　　材料8敘述了“張悟本事件”，并分析了造成該事件產(chǎn)生的一些原因：媒體的炒作，政府部門監(jiān)管不力，科研人員不熱衷于將其學(xué)術(shù)知識轉(zhuǎn)化為群眾所需的、易懂的常識等。

　　材料9提到對我國公民科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查的結(jié)果，反映出我國公民科學(xué)素養(yǎng)不高、必要的科學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不足。

　　三、加工要點，組織答案

　　經(jīng)過提煉，將各個要點進行分析加工，在組織答案的時候，一定要注意題目要求，嚴(yán)格按照要求作答。

　　【參考答案】

　　一是公民對于科學(xué)知識掌握不足。對文憑的熱衷使人們忽略了科學(xué)常識。二是民眾對于“養(yǎng)生”的盲從。物質(zhì)生活的提高使人們注意力向健康轉(zhuǎn)移，養(yǎng)生知識成為他們所渴望的。三是媒體不負責(zé)任的包裝炒作。在利益驅(qū)使下，一些媒體的宣傳炒作嚴(yán)重誤導(dǎo)了民眾。四是政府部門監(jiān)管不力。張悟本長期以來以專家身份自居，政府部門未能及時發(fā)現(xiàn)。五是科研人員將學(xué)術(shù)知識轉(zhuǎn)化為常識力度不夠。他們把精力放在了學(xué)術(shù)研究上，忽略了科普知識的傳播。