“思想品德課不合格就不能讀高中?”近日，深圳公開了2015年中考政策意見修訂稿，將思想品德課納入中考考查科目。該條款一經(jīng)公布，隨即引發(fā)熱議。
根據(jù)深圳中考的相關(guān)規(guī)定，學(xué)生只要是思想品德課考試不合格，哪怕中考成績?cè)俪鲱惏屋停瑯涌梢员桓咧袑W(xué)校殘酷的拒之門外，不予錄取。如此匪夷所思的中考規(guī)定，如果不是對(duì)學(xué)生思想教育的矯枉過正，就是對(duì)學(xué)生受教育權(quán)的非法蠻橫侵犯。
即便，這一突兀規(guī)定，是出于加強(qiáng)思想品德教育的考量，但是，不由分說就將思想品德考試成績，不加甄別與學(xué)生的受教育權(quán)捆綁在一起，顯然有�？茖W(xué)遴選人才的準(zhǔn)則。只因品德課成績不好，學(xué)生就要痛失受教育權(quán)，顯然于法無據(jù)，于理難容，屬于徹頭徹尾的悖論。況且，受教育是法律賦予公民神圣不可侵犯的權(quán)利，任何單位或個(gè)人都無權(quán)剝奪。
顯然，把學(xué)生思想品德成績作為決定升學(xué)與否的砝碼，這要么是強(qiáng)詞奪理、罔顧法理的違法行為，要么就是自欺欺人、一意孤行的教育初衷。眾所周知，成績并不是衡量一個(gè)人品德優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也絕非衡量一個(gè)人道德水準(zhǔn)的不二標(biāo)桿。從某種意義上說，考試成績并不與個(gè)體品德成正比，學(xué)生的品德也絕難以單純的考試來衡量。馬加爵、藥家鑫殺人案、復(fù)旦投毒案，莫不是學(xué)習(xí)成績佼佼者，但卻是品質(zhì)卑瑣、陰暗殘忍者。
的確，在道德滑坡日趨加劇的當(dāng)下，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的品德教育很有必要。加強(qiáng)品德教育，既契合了時(shí)代的道德吁求，也是教育本位的價(jià)值回歸。然而，悍然把品德教育用升學(xué)綁架，一方面，易陷入功利主義教育的泥沼，迷失在急功近利的應(yīng)試教育中;另一方面，品德教育會(huì)被蒙上某種“政治”色彩，異化了教育的本義，貽害無窮。換言之，任何懷有功利目的的品德教育，只會(huì)與教育的初衷背道而馳。
其實(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行行之有效的品德教育，要打破應(yīng)試教育的現(xiàn)實(shí)羈絆，否則，重智商、輕情商，教育跑偏的現(xiàn)象仍難以得到實(shí)質(zhì)性改觀。哪怕是祭出拒之升學(xué)的重拳禁令，卻還是無異于隔靴搔癢、隔山打拳，治標(biāo)難治本。
思想品德教育應(yīng)從娃娃抓起，中小學(xué)加強(qiáng)品德教育勢(shì)在必行。深圳能真正將品德教育擺上議事議程，彰顯了責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。但再好的行政初衷，既不能觸碰法律，也不能逾越社會(huì)公平的底線。深圳有關(guān)部門，還須經(jīng)過科學(xué)的論證、縝密的思考后，依法行政，合法推開，惠人惠己。
