查看匯總：2015年4月25日公務(wù)員聯(lián)考模擬試題及解析匯總
查看原題：2015年4.25公務(wù)員《申論》模擬試題(1)
一、根據(jù)“給定資料2”，歸納概括造成我國閱讀狀況不樂觀的主要原因。(15分)
要求：概括準(zhǔn)確，簡(jiǎn)明扼要。不超過250字。
【參考答案】
第一，“應(yīng)試教育”導(dǎo)致閱讀量下降。青少年迫于考試的壓力，淪為“做題機(jī)器”，閱讀時(shí)間被壓縮。
第二，書籍選取單一。部分上班族工作壓力大，讀書更多的是為了滿足工作需要而非興趣。
第三，圖書品質(zhì)下降。出版領(lǐng)域缺少優(yōu)秀讀物，一些出版社注重出版物的外在形式，而不注重內(nèi)容的提升。
第四，以瀏覽為主的閱讀方式盛行。在數(shù)字閱讀的大背景下，人們習(xí)慣于“一搜即得”的瀏覽式閱讀，淺嘗輒止、不求甚解。
第五，城鄉(xiāng)差距顯著。與城市相比農(nóng)村地區(qū)的閱讀率偏低，農(nóng)民缺乏閱讀意識(shí)，缺少購書渠道和真正滿足需要的書籍。
二、“給定資料5～6”提到了美國、日本兩國大力倡導(dǎo)全民閱讀的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析說明這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我國推行全民閱讀提供了哪些有益的啟示。(20分)
要求：觀點(diǎn)明確，言簡(jiǎn)意賅，具有針對(duì)性。不超過300字。
【參考答案】
給我國的啟示有：
第一，增加公共圖書館，改善閱讀環(huán)境。增加公共圖書館數(shù)量，提高服務(wù)水平，舉辦促進(jìn)閱讀的活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校需要配備圖書。
第二，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提升閱讀質(zhì)量。組建專家、大學(xué)生等組成的志愿家庭教師隊(duì)伍，幫助兒童閱讀，提倡家長(zhǎng)陪伴孩子閱讀。
第三，編制能夠引領(lǐng)閱讀的教材，改善閱讀內(nèi)容。使學(xué)生能夠在閱讀教材內(nèi)容時(shí)，鍛煉語言表達(dá)能力，形成個(gè)人獨(dú)特的、開放的思維方式。
第四，推行有效的閱讀教學(xué)方法，推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)校在教學(xué)過程中，需增加閱讀的比重，創(chuàng)新教學(xué)方法，提倡合作學(xué)習(xí)。
第五，營造全民閱讀的社會(huì)氛圍，提升民族精神。政府可通過制定相關(guān)法律政策文件，宣傳引領(lǐng)全民閱讀，營造人人愛閱讀的濃厚氛圍。
三、“給定資料4”介紹了第四屆江蘇書展的一系列情況，假如你是蘇州市文化局宣傳部門的工作人員，請(qǐng)以此為根據(jù)寫一份情況簡(jiǎn)報(bào)，供領(lǐng)導(dǎo)參閱。(25分)
要求：概述準(zhǔn)確，切合題意，準(zhǔn)確寫出簡(jiǎn)報(bào)主體即可。不超過450字。
【參考答案】
第四屆江蘇書展舉辦情況簡(jiǎn)報(bào)
2014年7月3日至6日，以“閱讀點(diǎn)亮夢(mèng)想，書香成就人生”為主題的第四屆江蘇書展在蘇州市舉辦。本屆書展以“閱讀的盛會(huì)，讀者的節(jié)日”為定位，以推動(dòng)全民閱讀、建設(shè)書香江蘇為目標(biāo)，以展銷精品圖書、組織精彩活動(dòng)為任務(wù)，規(guī)模盛大、特色鮮明。
本屆書展的主展場(chǎng)設(shè)在蘇州市國際博覽中心，展出面積1.7萬平方米，是上屆的4倍多，設(shè)670個(gè)國際標(biāo)準(zhǔn)展位，16個(gè)省市和港臺(tái)地區(qū)500多家單位參展，展出圖書14萬種。本屆書展產(chǎn)品將聚焦“精品”和“創(chuàng)意”。專設(shè)精品館、文創(chuàng)館和版權(quán)館，展出優(yōu)秀獲獎(jiǎng)圖書和文化創(chuàng)意產(chǎn)品。書展期間，主展場(chǎng)舉辦多場(chǎng)閱讀推廣活動(dòng)，邀請(qǐng)眾多文化名人參加書展活動(dòng)。另外，本次書展堅(jiān)持惠民和便民原則，為市區(qū)低保家庭免費(fèi)發(fā)放惠民助讀券、開通免費(fèi)WIFI、設(shè)置讀者閱讀休憩區(qū)等，給購書者提供了更周到的服務(wù)和購書優(yōu)惠。
本次書展受到了老百姓的熱情參與，民眾購書意愿強(qiáng)烈，各類圖書火熱銷售。統(tǒng)計(jì)顯示，4天書展進(jìn)館參觀人數(shù)達(dá)到18萬人次，各類圖書銷售額合計(jì)2515萬元，創(chuàng)下了歷屆書展新高。
四、請(qǐng)結(jié)合對(duì)全部“給定資料”的理解與思考，圍繞“文化強(qiáng)國，閱讀圓夢(mèng)”主題，自擬題目，自選角度，寫一篇文章。(40分)
要求：
(1)觀點(diǎn)明確，聯(lián)系實(shí)際;
(2)內(nèi)容充實(shí)，論述深刻;
(3)結(jié)構(gòu)完整，語言流暢;
(4)總字?jǐn)?shù)1000～1200字。
【參考答案】
品味悠遠(yuǎn)書香 傳遞閱讀力量
古代韋編三絕、鑿壁借光、囊螢映雪的讀書人，在惡劣環(huán)境中仍始終堅(jiān)持閱讀;近代憂國憂民的知識(shí)分子，在顛沛流離的歲月里仍不忘讀書，而處在物質(zhì)富足和平盛世的現(xiàn)代人，卻與閱讀漸行漸遠(yuǎn)。毋庸諱言，擁有深厚文化底蘊(yùn)的泱泱大國，陷入了全民閱讀的危機(jī)。
我國閱讀現(xiàn)狀令人堪憂，是多種因素綜合作用的結(jié)果。個(gè)人閱讀意識(shí)薄弱，甚至有一小部分人公然宣揚(yáng)“讀書無用論”;有人即使閱讀也充滿功利和浮躁，把閱讀作為達(dá)到某種目標(biāo)的手段，而非個(gè)人的精神享受;文化資源分配不均，城鄉(xiāng)閱讀差距拉大也在一定程度上制約著全民閱讀的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。無數(shù)事實(shí)證明，閱讀是一個(gè)國家繁榮進(jìn)步的基礎(chǔ)，個(gè)人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、國家的興衰都離不開閱讀，提倡全民閱讀勢(shì)在必行。
增強(qiáng)閱讀意識(shí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面發(fā)展。戎馬倥傯，毛澤東手不釋卷;插隊(duì)陜北，習(xí)近平酷愛讀書。日復(fù)一日的積累，他們最終成為撐起一個(gè)時(shí)代的脊梁。眾所周知，全面建成小康社會(huì)的重要指標(biāo)是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。而提升國民素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展有很多途徑，最基本的途徑是閱讀。個(gè)人要努力把閱讀當(dāng)成一種習(xí)慣，一種自覺，通過閱讀來夯實(shí)知識(shí)根基，提升自身素質(zhì);作為政府應(yīng)以身示范，通過宣傳引領(lǐng)為普通民眾作出榜樣。建設(shè)文化強(qiáng)國，每個(gè)人都有責(zé)任，樹立閱讀意識(shí)，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，以此形成同心筑夢(mèng)的強(qiáng)大力量。
樹立閱讀風(fēng)尚，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)。漫步在以色列特拉維夫商業(yè)街街頭，看到和琳瑯滿目的工藝品店、服裝店比肩而立的，常常是一些特色書店，猶太人有句老話：人不能只靠面包活著。在他們看來讀書是以色列人精神生活不可或缺的一部分，與水和糧食同樣重要。反觀我國，閱讀逐漸喪失了其基本的功能，變得功利而浮躁。樹立閱讀風(fēng)尚，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，需軟硬結(jié)合。政府既要適時(shí)出臺(tái)法律法規(guī)、政策文件對(duì)閱讀進(jìn)行硬性約束;又要通過媒體宣傳、閱讀節(jié)慶活動(dòng)進(jìn)行必要的軟性引領(lǐng)。
均衡文化資源，縮小城鄉(xiāng)閱讀差距。只有廣大農(nóng)民富起來了，中國才算真正富起來，也只有廣大農(nóng)民閱讀水平提高了，才能算得真正意義上的全民閱讀。縮小城鄉(xiāng)閱讀差距，應(yīng)該從均衡文化資源開始。國家應(yīng)該對(duì)廣大農(nóng)村閱讀進(jìn)行一定的財(cái)政傾斜，增加公共圖書館;基層宣傳部門應(yīng)深入農(nóng)村宣傳，提高農(nóng)民的閱讀積極性;號(hào)召圖書出版要重視農(nóng)村市場(chǎng)，增加滿足農(nóng)民需要的農(nóng)科類書籍。
中國夢(mèng)描繪了實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興和人民幸福的瑰麗前景，中國開啟了中華民族新世紀(jì)的筑夢(mèng)工程。實(shí)現(xiàn)偉大的夢(mèng)想，需要偉大的力量，偉大的力量包含著文化，而文化力量的來源恰恰是閱讀。實(shí)現(xiàn)全民閱讀，個(gè)人應(yīng)該養(yǎng)成愛讀書的良好習(xí)慣，社會(huì)應(yīng)該塑造愛讀書的濃厚氛圍，而國家則應(yīng)該完善相關(guān)政策和硬件設(shè)施。讓我們共同品味悠遠(yuǎn)的書香，共同傳遞閱讀的力量，共同擁抱中國夢(mèng)夢(mèng)想成真的美好明天!
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