擇校問題
滿分100分 時限150分鐘
一、注意事項
1.申論考試是對應(yīng)考者閱讀能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力的測試。
2.參考時限:閱讀資料40分鐘,作答110分鐘。
3.仔細閱讀給定資料,按照后面提出的“作答要求”作答。
二、給定資料
1.2009年4月12日下午,21世紀(jì)教育發(fā)展研究院院長楊東平在廣州一個校園里發(fā)現(xiàn)了一份小學(xué)四年級的奧數(shù)試題,原本應(yīng)該是初二才學(xué)的平面幾何體竟然出現(xiàn)在卷子上。
這讓楊東平非常氣憤,三天后,他在個人博客上寫道:“奧數(shù)的泛濫成災(zāi)已經(jīng)成為一種社會公害……其對少年兒童的摧殘之烈,遠甚于黃、賭、毒!苯刂4月24日下午,共有近48萬網(wǎng)友閱讀此文,并有6000多條評論。
楊東平認(rèn)為,奧數(shù)熱的背后原因在于由于教育不均衡產(chǎn)生的小升初擇校問題,他希望政府能夠限期治理“擇校熱”。
他認(rèn)為嚴(yán)重戕害小學(xué)生的“奧數(shù)”等學(xué)科競賽屢禁不止,主要是少數(shù)重點學(xué)校與培訓(xùn)市場里應(yīng)外合,從中牟取暴利,這種行為應(yīng)當(dāng)予以堅決禁止。同時,禁止初中用“考證”的方法招生,可主要參考小學(xué)階段的表現(xiàn)來招生,建立義務(wù)教育的正常秩序。
從治本方面看,要加快改革中考制度。一是將重點高中的招生名額按一定比例下放至初中,使得學(xué)生在各個初中上學(xué)都有機會進入重點高中,從而有效地減緩“小升初”的擇校競爭。另一方面是實現(xiàn)高中自主招生(分配名額以外部分),教育行政機構(gòu)只負責(zé)監(jiān)督與控制。
只有在真正取消重點學(xué)校制度、通過教師流動明顯縮小初中學(xué)校差距之后,“小升初”才可能真正取消考試和考證,實現(xiàn)抽簽或電腦派位制度。楊東平說,他已經(jīng)將這些意見提交給了相關(guān)教育部門。
2.教育資源分配的不均衡造成了擇校的產(chǎn)生。擇校的實質(zhì)就是對優(yōu)質(zhì)教育資源的爭奪。重點小學(xué)、知名中學(xué)、理想大學(xué),是許多父母給孩子設(shè)計的人生“三部曲”。
擇校造成“優(yōu)校”班級普遍臃腫,影響了教學(xué)的效果,增加了教師的負擔(dān),損害了學(xué)生的身心健康。例如,有的班級達80多人,學(xué)生超額,增加了教師的工作量和管理難度,還導(dǎo)致學(xué)校校舍、師資及相應(yīng)的配套設(shè)施滿足不了教學(xué)要求,有些學(xué)校為了應(yīng)對每年9月的“擴招”,只好搭建活動板房,臨時聘請代課教師。由于教室人數(shù)太多,造成教室空氣質(zhì)量下降,有的學(xué)校連學(xué)生做課間操的場地都沒有。由于學(xué)生增多,在師生互動過程中,盡管有的學(xué)生一直舉手想回答問題,但一節(jié)課只可能讓10多名學(xué)生參與討論發(fā)言,許多學(xué)生得不到教師的及時關(guān)注,這與孩子的成長需要不相適應(yīng),也違反了教育規(guī)律。
學(xué)生超額還給學(xué)校管理帶來潛在隱患,特別是安全問題。學(xué)校的各種場所和設(shè)施的設(shè)計,都是按照一定規(guī)模的標(biāo)準(zhǔn)進行的,學(xué)生數(shù)量的增多,增加了這些設(shè)施的負擔(dān),如果管理不好,或遇到什么情況,容易引發(fā)安全事故。有一所實驗小學(xué),學(xué)生數(shù)有2000多,而廁所只有6個坑位,學(xué)生上廁所擁擠不堪,學(xué)校只好每天安排教師在廁所內(nèi)維持秩序。
擇校是一種教育現(xiàn)象,也是一種社會現(xiàn)象,必須從優(yōu)化教學(xué)資源開始,標(biāo)本兼治,循序漸進,逐步化解擇校問題。如果擇校熱愈演愈烈,最終受傷的將是學(xué)生。
3.目前,擇,F(xiàn)象十分普遍。擇校生分為“指標(biāo)生”、“條子生”、“關(guān)系生”、“票子生”。擇校方式有“分擇!、“權(quán)擇!、“錢擇校”。選擇名校,八仙過海,各顯神通。誘發(fā)擇校的原因有主觀和客觀兩方面。其中包括單位用人標(biāo)準(zhǔn)越來越高,優(yōu)勝劣汰的競爭機制。所以家長都想為孩子選擇一所好學(xué)校。有些家長只要孩子讀書成才,花再多錢財,做牛做馬也心甘。
筆者的妹夫就是一個“范例”。他的女兒讀書一般,硬是走后門花錢進了××一中。進了一中不算,還要借錢找關(guān)系讀快班,并要選擇語、數(shù)、外三科實力較好的老師。
筆者問他小孩在農(nóng)村讀書好好的,為什么非要進××名校呢?他的回答很簡單,一中校園環(huán)境好,教師素質(zhì)高,教學(xué)質(zhì)量優(yōu),花錢再多也愿意。
他的理由令我無言以對。說的全是實情,比如大冶一中、黃石二中、華師附中、武漢四中,有一流的校園環(huán)境,有一流的師資隊伍,有一流的教學(xué)質(zhì)量。每年中考后,最好的學(xué)生由他們先挑。這對學(xué)生、老師來講本身就是不公平。由于這些名校的學(xué)生在每年高考中都名列前茅,所以很多家長不管有錢無錢,孩子讀書行或不行,都想方設(shè)法往里擠。來就讀的學(xué)生多了,收取高額擇校費就成了“潛規(guī)則”。孩子讀書跟到市場買蘋果和到醫(yī)院看病差不多。都想買好蘋果,去好醫(yī)院,在好學(xué)校讀書——即使花點錢也心甘情愿。
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