公務(wù)員申論模擬預(yù)測試卷及參考答案解析1

南平市直機(jī)關(guān)肖薊：教育亂收費“病因”，一是由于盲目攀比，有些學(xué)�？吹狡渌麑W(xué)校變著戲法“創(chuàng)收”，不僅沒有受到追究，反而日子越發(fā)滋潤起來，便不甘落后、想方設(shè)法掏學(xué)生腰包。二是被腐敗侵蝕，學(xué)校并非“凈土”，加之社會上各種腐敗現(xiàn)象潛移默化地侵蝕，一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、某些教育官員便東施效顰，干起了“以教謀私”的勾當(dāng)。

省教育廳紀(jì)檢組長袁德俊：造成教育亂收費的原因有多種，一方面是政府投入不足，已有籌措教育經(jīng)費的措施得不到落實，加上學(xué)校負(fù)債累累，致使教育經(jīng)費捉襟見肘，正常辦學(xué)也難以為繼。另一方面，一些單位和部門受利益驅(qū)動，向?qū)W校搭車收費或亂攤派、亂罰款，學(xué)校不得已將這些負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生；某些基層教育行政部門及校方少數(shù)人，把學(xué)生作為盈利對象，擅自立項或提高收費標(biāo)準(zhǔn)等等。

福建師大教育系講師諶啟標(biāo)：教育亂收費現(xiàn)象愈演愈烈，與不合理的財稅收支制度有關(guān)，更與不規(guī)范的市場結(jié)構(gòu)相關(guān)。從總體上看，數(shù)量限制和市場準(zhǔn)入障礙使教育機(jī)會供不應(yīng)求的非均衡狀態(tài)始終無法消解，維持著公立學(xué)校的壟斷地位�？梢哉f，壟斷和賣方市場滋生了亂收費現(xiàn)象。在義務(wù)教育階段，教育機(jī)會的供求矛盾主要不是數(shù)量上的，而是質(zhì)量上的。換句話來說，義務(wù)教育階段教育賣方市場集中于高質(zhì)量的教育機(jī)構(gòu)，如重點中小學(xué)。所謂的“擇校費”、“贊助費”等既是供不應(yīng)求下價格攀升的表現(xiàn)，也是賣方市場中重點學(xué)校獨立定價的結(jié)果。我國人口膨脹和消費結(jié)構(gòu)升級帶來了巨大的高等教育需求量，與此同時，高等教育供給量卻受到政府的嚴(yán)格控制，這樣維護(hù)了公立高等教育的壟斷地位，學(xué)�？梢源_定收費標(biāo)準(zhǔn)、提供劣質(zhì)服務(wù)，消費者只能被動接受。

三、申論要求

1. 請用不超過200字的篇幅概括給定材料所反映的內(nèi)容。(方格略)

2. 用不超過350字的篇幅就給定材料反映的問題提出解決方案。(方格略)

3.根據(jù)給定材料，用2000字左右的篇幅，自擬題目，自選角度進(jìn)行論述。要求中心明確，內(nèi)容充實，論述深刻，有說服力。(方格略)