2005年公務員考試《申論》模擬試題（19）

    一、注意事項

　　1.申論考試，與傳統作文考試不同，是對分析駕馭材料的能力與對表達能力并重的考試。

　　2.作答參考時限：閱讀資料40分鐘，作答110分鐘。

　　3.仔細閱讀給定的資料，然后按申論要求依次作答，答案書寫在指定位置。

　　二、資料

　　1.學校強行“分流”，學生被迫“就范”。據余某回憶，在高二畢業(yè)進行分流考試，學校不公布成績，成績是良的她，竟然六門功課中四門不及格，物理、數學都考20多分。她所在的高二（3）班36名學生被要求分流的有19名。事后，她得知即使是最好的學生，也有兩門不及格。

　　2.“這個學校的高考升學率全區(qū)第一，超過了重點中學。我們都成為高考升學率中被事先剔出的分母，學校不應該這樣弄虛作假�！痹谧栽阜至鞯恼f法下，余某面臨兩個選擇，要么留級，要么分流。記者曾經在三份家長簽署的自愿分流協議上，看到過如下字樣：“本人和家長都不是自愿只是服從學校安排。”還有兩名家長簽字后附注：學校須幫助學生取得普通高中畢業(yè)證書。

　　3.為了自己的女兒能夠完成高三學習的權利，余某的父母由此開始了長達四個月的奔波，找區(qū)教委，找市教委、尋求新聞單位的幫助。而在多方協調沒有結果的情況下，她將孩子轉學到私立學校。

　　4.事隔一年半，被學校認為考不上大學要求分流的學生余婷婷，在私立中學完成了高三課程后考入聯大。去年，她在接到大學入學通知書后將原學校送上了法庭。

　　5.在法庭上記者了解到，去年這些分流班里的學生，在參加完成人高考后，大多參加了普通高考，并有部分學生考上了大學。原告方認為，選擇上普高，家長們是奔著高考的，學校并沒有在一入學時就告知家長會有大比例的分流，剝奪了原告的知情權。分流屬于強制性，致使學生被迫轉學，造成經濟、精神上的損失，要求被告道歉并賠償轉入私立學校的費用，同時要求賠償精神損失費一元。原告同時認為，被告方舉辦的分流班屬于非法辦學，既無辦學許可證，又無教委批件。

　　6.“這只是討個說法�！庇嗄掣嬖V記者，在轉學后她就有了這個想法。在過去的一年半中，除了正常的學習外，她的大量業(yè)余時間全用在了研究法律文件上。現任校長曹力認為，分流有國家相關規(guī)定，原告方屬于自愿分流，原告分流后再次選擇受教育的方式，轉入私立學校，該行為與被告無關。原告認為的升學考試高難度、超標準的試題，沒有事實和法律依據。“我們搞分流，也是進行教育方式的一種嘗試�！碑斖ゲ�沒有公布審判結果。

　　三、申論要求

　　1.請用不超過150字的篇幅，概括出給定資料所反映的主要問題。（20分）　　

　　（方格略）

　　2.請用不超過350字的篇幅，提出解決給定資料所反映問題的方案。要有條理地說明，要體現針對性和可操作性。（30分）　　

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　　3.就給定材料所反映的主要問題，用1200字左右的篇幅，自擬標題進行論述。要求中心明確，內容充實，論述深刻，有說服力。（50分）　　

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    參考答案

　　1.答案提示：

　　這是學生狀告學校侵犯教育權利案。反映了在依法治國、依法治教已成為全社會共識的今天，妨礙學生行使受教育權的事件仍然時有發(fā)生，不能不引起我們的格外關注。

　　2.答案提示：

　　受教育權是我國《憲法》、《義務教育法》等法律中規(guī)定的公民享有的一項不可剝奪的基本權利。無論以何種理由妨礙公民行使其受教育權，都難逃侵犯他人基本權利這嫌疑。當前教育改革要不斷深化，一個至關重要的問題在于：必須從思想觀念上、從制度設計上、從實際行為上堅持維護學生及廣大公民的受教育權；要讓越來越多的人認識到，以確保升學率、提前為學生“找出路”等似是而非的理由剝奪他們的受教育權，不但于理不通，而且于法不容，必須嚴格予以制止。

　　3.答案略。