一、注意事項
1．申論考試，與傳統(tǒng)作文考試不同，是對分析駕馭材料的能力與對表達能力并重的考試。
2．作答參考時限：閱讀資料40分鐘，作答110分鐘。
3．仔細閱讀給定的資料，按后按申論要求依次作答，答案書寫在指定位置。
二、資料
2月13日，本報刊登《把到校時間推遲點兒吧》一文后，在眾多學生和家長中引起強烈反響，他們紛紛表示這篇文章說出了學生和家長的共同心聲。但他們認為，學生現(xiàn)在不僅僅是身體方面的問題，心理壓力相對來說更嚴重。
500萬青少年心理有問題。
據(jù)統(tǒng)計，目前我國20％至30％的家庭中存在心理問題，全國心理疾病病人約1600萬，1／3(約500多萬)是在兒童、青少年時期發(fā)病。2月8日，中小學生剛要開學，卻從河南省鄭州市120急救中心傳出令人震驚的消息：一名8歲的小學生，因害怕上學跳樓自殺；另一位12歲的少年因拒絕學拉小提琴而懸梁自盡。而來自大連的兩個十來歲的小男孩離家出走被歹徒砍傷，北京一名15歲的男孩帶著音樂家之夢自殺了。
這一切并不是聳人聽聞。有一位高級教師曾經(jīng)對本校高一新生做過一次心理測試發(fā)現(xiàn)，高中學生存在焦慮的總體水平較高，主要表現(xiàn)在自責傾向(20．63％)、恐怖傾向(16。40％)、對人焦慮(12．63％)和沖動傾向(10．93％)等，顯示出高中學生在自信心、人際交往和情緒控制上存在較多的困擾。
在北京市某中學一個班的社會課上，老師讓同學們討論“什么是幸�！�。本想啟發(fā)大家感受到今天生活的幸福，可一個稚氣未脫的小男孩“嗖”地站起來大聲地說：“如果現(xiàn)在從天上掉下一顆炸彈，把咱學校炸了那就幸福了。”話音未落，同學們贊同的掌聲就響了起來�！皩�，要是地震也行。”另一個男生又加了一句。
現(xiàn)在的孩子要吃有吃，要喝有喝，要關(guān)心有關(guān)心，為什么那么脆弱?為什么還想爆炸呢?學生：渴望老師媽媽我們小的時候，經(jīng)常唱著這樣一首歌：我的老師像媽媽。媒體上也的確有許多關(guān)于老師媽媽的報道。然而今天再次走進校園，這種觀念已經(jīng)淡化，學生眼中的老師早已不是媽媽的化身。取而代之的是一個既具體又抽象的矛盾對象。
一位四年級的10歲女孩說：“我們老師不像媽媽，背后我們都叫她‘條子’，就是警察的意思。平時老師發(fā)起脾氣來非常厲害，她能一節(jié)課什么也不干就訓我們。有時一個同學犯了錯，我們?nèi)w同學都得挨。”
家住北師大附近的一個小學生很爽快地告訴記者：“我最大的愿望就是出國，越快越好!聽人家說，外國小學就有足球隊，我們什么都沒有。成天地就是學習�！币晃辉瓉碓诤５碜x初中的男孩不止一次地跟他爸爸說：“送我出國吧，人家孩子都移民了。反正高中我不會在北京上。”后來這位家長為了孩子，真的移民加拿大了。姓孫的女孩講了她受的委屈：我們學校弄了個“聯(lián)系本”，每天都要記錄我們在校表現(xiàn)，回家后要家長再寫上幾句話。由于天天都寫，媽媽就有些煩了。有一天，媽媽晚上10點多才回來，只在上面寫了個“閱”字，就讓我去睡覺了。這一個字惹得老師大發(fā)雷霆，當著大家的面訓我一頓：“你們家長架子也太大了，就寫個‘閱’字，她以為是領(lǐng)導批示呢!接著老師又把我調(diào)到后排�？晌矣终姓l惹誰了?”說著說著孩子的聲音有些發(fā)顫了。
家長：現(xiàn)在的老師變了
家住紅蓮小區(qū)的肖女士說到自個兒女兒既自豪又不無遺憾�！蔽遗畠赫谧x初中二年級。上初中前，鋼琴就過了8級，9級就差那么一點兒沒過，孩子特別愛彈琴。我為了她練琴花四五萬塊錢買了一架三角鋼琴，可現(xiàn)在愣是不能彈了。主要是沒時間，學習壓力太大了�，F(xiàn)在都在喊著減負，老師留作業(yè)的招數(shù)也變了。有10道必做，30道題自選，可哪道題孩子敢不做?”
一位在建行總行工作的關(guān)小姐打來電話講了她女兒的故事：我女兒現(xiàn)在是小學六年級，因為是大隊長(少先隊)，所以要比別的同學早到校，每天天不亮就起床上學，晚上放學后還要學英語，一直到8點多才回家，她太累了。我們大人要累還可以請假不上班，可她不能不上學�，F(xiàn)在的孩子哪有什么金色童年，簡直就是“童工”。從事科研工作的張先生提起老師好像有一肚子話說：原來的老師家訪，現(xiàn)在還有哪個老師家訪?老師總覺得家長不配合，對家長不滿意，可對家長的脾氣總跟學生發(fā)，孩子的心理承受不了這么大的壓力�，F(xiàn)在的老師變了!
老師：我們壓力更大
一位不愿透露姓名的初中教師接受了記者采訪。“其實，我們也很難!現(xiàn)在的學生心理比以前脆弱，比以前更難教。家長對自己孩子的要求卻提高了。社會輿論又一直盯著我們，看我們減不減負，搞不搞課外活。同時還不能因為搞課外活動影響升學率，否則校長不讓。我們是‘四面楚歌’。真的很難!”
宣武區(qū)南菜園小學的李校長說：不要認為只有孩子的壓力大，現(xiàn)在教師的壓力也不小。現(xiàn)在的孩子同幾十年前的孩子不一樣，獨生予女現(xiàn)在都成為了一門學科，許多教育專家都在研究這一學科，怎么能要求我們每一位老師的素質(zhì)都能達到科學家的要求嚨?社會上緊張的競爭早已進入了學校�，F(xiàn)在每所小學每星期都要搞教師培訓，并要求小學老師在未來幾年內(nèi)達到大學本科以上學歷，許多教師都三十大幾了還要到大學去學習，同時還不能耽誤上班。馬上小學生的生源高峰就要過去了，小學教師還會面臨下崗，這心里能輕松嗎?加上現(xiàn)在教材的難度、獨生子女的特性、工作和家庭把我們也壓得夠嗆，我們也是人哪!
目前，我國的大學容量有限，但現(xiàn)在連門崗都要大專文憑，這種上學和就業(yè)心理壓力就轉(zhuǎn)嫁到了家長和學生身上。另外，一個學校能否生存也很大程度上取決于升學率。校長壓力轉(zhuǎn)給老師，老師為了保住飯碗再把壓力轉(zhuǎn)給學生。一個天真的孩子難以承受這么多壓力，就開始厭學、出走。這是社會多種原因造成的結(jié)。
專家：心理健康是社會教育問題
青少年心理健康問題已經(jīng)到了不能不引起重視的時候了。記者在中國醫(yī)科大學心理衛(wèi)生醫(yī)院了解到，現(xiàn)在每天到此看病的有100多人，2000年為4萬人次，比上年增加了勸％～30％。其中25歲以下的青少年占總數(shù)的40％左右。青少年心理障礙問題，究其根源還是素質(zhì)教育問題。中國健康教育研究所的專家說，目前中國的教育不是“以學生為主體”，而是以“教學大綱”為主體。中學生普遍感到學習沒有愉快感，是被動的、被迫的。同時，學校和家庭較少關(guān)注學生心理健康，也不重視生活技能的培養(yǎng)；學生的個體差異沒有受到重視，因材施教很難實施；學校教育與社會人才需求嚴重脫節(jié)。另外，社會轉(zhuǎn)軌過程中帶來的心理壓力增大，也誘發(fā)了心理疾病。
全國政協(xié)委員、北京大學醫(yī)學部王德炳教授說，發(fā)生在青少年學生中的種種問題并非完全是由學校造成的，實際上是整個社會的教育問題，尤其是心理教育與心理健康問題。全國中小學心理健康教育總課組組長王加綿教授還認為，不僅中小學生心理承受力差，近50％的教師也存在心理問題，如果老師心理健康出現(xiàn)問題，他們的心理問題就會潛移默化地影響學生。教師因不良情緒發(fā)作而遷怒學生，會給學生造成更大傷害。所以應該開展心理教育。
(摘自光明日報)
三申論要求
1.請用不超過150鄆的篇幅，概括出給定資料所反映的主要問題。（20分）
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2.以教育部調(diào)研室工作人員的身份，用不超過350字的篇幅，提出解決給定資料所反映問題的方案。要有條理地說明，要體現(xiàn)針對性和可操作性。（30分）
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3.就給定資料所反映的主要問題，用1200字左右的篇幅，自擬標題進行論述要求中心明確，內(nèi)容充實，論述深刻，有說服力。（50分）
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四、參考答案
1．答案提示
據(jù)報道，目前全國有500萬青少年存在心理問題。據(jù)統(tǒng)計，目前我國20％至，30％的家庭中存在心理問題。出現(xiàn)這個問題，原因在學生、家長、老師等多方面。青少年心理障礙問題，究其根源還是素質(zhì)教育問題。社會轉(zhuǎn)軌過程中帶來的心理壓力增大，也誘發(fā)了心理疾病。
2：答案提示
(1)開展學校心理教育，包括教師和學生都需要有健康的心理教育。
(2)進一步改革應試教育，推進素質(zhì)教育。
3．答案略
