重慶：2009年公考申論預(yù)測(cè)卷及范文—高校就業(yè)

　　7.武漢科技大學(xué)工商管理專業(yè)大四學(xué)生小程只要看到招聘企業(yè)有招相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生的名額就投簡歷，“網(wǎng)撒得大，機(jī)會(huì)才多嘛!”一些畢業(yè)生不了解自己的個(gè)性、興趣和能力，不清楚職業(yè)發(fā)展面臨的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。小朱是該校營銷系的畢業(yè)生，別人跑招聘會(huì)，網(wǎng)上投簡歷，忙得不亦樂乎，他卻遲遲不肯出手。因?yàn)樗�的座右銘是“非外企不進(jìn)，非沿海不去，非高薪不拿”。

　　美的、TCL等公司日前在武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)舉行招聘會(huì)，吸引了不少畢業(yè)生。一些畢業(yè)生在簡歷上大做文章，把自己包裝成“頂級(jí)高材生”，一位學(xué)生甚至大言不慚地說：“簡歷不作假，典型一大傻�！毙�吳是某大學(xué)管理學(xué)院畢業(yè)生，他的簡歷中社會(huì)實(shí)踐一欄讓人覺得很有“分量”：4年大學(xué)從未間斷過校外兼職工作，先后在快餐店、廣告公司做業(yè)務(wù)員，此外，長期從事家教工作。大學(xué)4年自食其力，是人格和經(jīng)濟(jì)走向獨(dú)立的四年。但據(jù)同學(xué)介紹，他僅大一做過家教，剩余時(shí)間除了泡網(wǎng)吧就是打球。密

　　8.為拓展大中專畢業(yè)生就業(yè)渠道,打造自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)的平臺(tái),貴州省出臺(tái)了《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》。根據(jù)有關(guān)規(guī)定,對(duì)高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營的,除國家限制的行業(yè)外,自工商行政管理部門登記注冊(cè)之日起,3年內(nèi)免交登記類、管理類和證照類的各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)。各級(jí)勞動(dòng)和社會(huì)保障部門要積極為高校畢業(yè)生開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技術(shù)資格培訓(xùn),免費(fèi)提供政策咨詢、職業(yè)介紹、勞動(dòng)事務(wù)代理等服務(wù),并切實(shí)做好高校畢業(yè)生就業(yè)勞動(dòng)保障維權(quán)工作。高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)所需資金,列入各級(jí)財(cái)政再就業(yè)資金開支。

　　對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生,由市級(jí)或縣級(jí)政府指定的機(jī)構(gòu)為他們提供小額貸款擔(dān)�；蛸N息補(bǔ)貼。有條件的地方,可通過財(cái)政和社會(huì)兩條渠道籌集“高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)資金”。對(duì)于高校畢業(yè)生以從事自由職業(yè)、短期職業(yè)或個(gè)體經(jīng)營等方式靈活就業(yè)的,各級(jí)政府要提供必要的人事勞動(dòng)保障代理服務(wù),在戶籍管理、勞動(dòng)關(guān)系形式、社會(huì)保險(xiǎn)繳納和保險(xiǎn)關(guān)系接續(xù)等方面提供保障。積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生從事經(jīng)紀(jì)人等中介服務(wù)工作,鼓勵(lì)他們到鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和村辦企業(yè)就業(yè)或創(chuàng)業(yè)。

　　9.上海財(cái)經(jīng)大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生徐×自稱是一個(gè)典型的“信息強(qiáng)迫癥”患者，自從投出第一份簡歷起，他就保持手機(jī)24小時(shí)開機(jī)，漏接招聘單位的面試電話成為他最擔(dān)心的事情。每次參加招聘會(huì)回來，徐×就習(xí)慣性地豎起耳朵捕捉任何類型的電話鈴聲，“如果沒有接到面試電話，損失就大了，畢竟招聘單位不少你一個(gè)，還有那么多學(xué)生削尖了腦袋，爭一個(gè)面試機(jī)會(huì)啊”。因此，即使在洗澡時(shí)，徐×都會(huì)把手機(jī)放到能聽見鈴聲的地方。

　　郵箱也是一個(gè)需要時(shí)刻保持警惕的地方，徐×和他的同學(xué)們每天查看郵箱，少則兩次，多則七八回，每次看到新郵件，心跳就開始加快。

　　華東師范大學(xué)心理咨詢中心的張老師告訴記者，自2004年起，心理咨詢中心接受學(xué)生關(guān)于就業(yè)方面的咨詢量比往年有了較大幅度的增長，從以往的5%陡然上升到20%。他認(rèn)為，在未來兩年內(nèi)，這個(gè)量還會(huì)繼續(xù)增加到30%左右。

　　這兩年，就業(yè)的專業(yè)限制越來越低，不少大學(xué)畢業(yè)生感覺到，任何就業(yè)信息都可能與自己相關(guān)，于是無從選擇的受挫感油然而生。張老師對(duì)此分析認(rèn)為，學(xué)生對(duì)自己的定位不夠明確是造成這種心理不適的主要原因之一。

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