2011國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)閱讀量大 申論穩(wěn)中求變

　　考試吧主持人：趙老師給我們講了很多關(guān)于審題和答題的技巧，以及對(duì)后面的要參加國(guó)考的考生也是很好的借鑒作用，接下來(lái)我們請(qǐng)劉老師給我們分析一下申論這塊，關(guān)于副省級(jí)以上的詳細(xì)的解析。

　　劉源：今年申論考試副省級(jí)以上和地市級(jí)以下都很好地體現(xiàn)了按照考試大綱的要求對(duì)于不同檔位報(bào)考考生的要求，但是副省級(jí)以上考試題難度比地市級(jí)以下難大一些，而且從題干和題支的設(shè)置安排和材料分布要比地市級(jí)以下安排得更加的容易讓考生第一時(shí)間即產(chǎn)生了歡快的感覺(jué)，做完了08年的題，在最后的時(shí)候也會(huì)很困惑，后面又考了文化，到底以哪個(gè)為主。我對(duì)考生反饋出來(lái)的記錄簡(jiǎn)單地跟大家分享一下。

　　對(duì)于副省級(jí)以上的考試題今年考了大題一共是4道題，第一個(gè)題依舊是像去年一樣分成了兩個(gè)小題，對(duì)于考試的分類是最近從去年副省級(jí)以上、地市級(jí)以下分了兩套卷子，以后比較流行的考法，第一大題兩個(gè)小題每個(gè)小題10分，今年的考試的區(qū)分度的體現(xiàn)跟設(shè)計(jì)的程序是關(guān)系非常緊密的，如何緊密呢?第一題考試看見(jiàn)三善的時(shí)候，當(dāng)你看到的時(shí)候你是怎么想的呢?其實(shí)這道題應(yīng)該說(shuō)是這幾年考試流行考法的逆轉(zhuǎn)，把區(qū)分度比較高的題安排到了第一大題的小題中，像剛剛趙老師說(shuō)的，看見(jiàn)這個(gè)題的時(shí)候蒙了，如果理解成是簡(jiǎn)單的概括題顯然并不科學(xué)也不全面，因?yàn)檫@個(gè)題在材料中去找很難找到答案，這個(gè)題設(shè)計(jì)的時(shí)候請(qǐng)結(jié)合你對(duì)這句話的理解，談?wù)勀銓?duì)黃河自身規(guī)律的認(rèn)識(shí)，這很麻煩，他談的東西抓的點(diǎn)跟題干設(shè)計(jì)是不同的，它是三善，如果談三善顯然很簡(jiǎn)單，善瘀，容易瘀積，善于河道改道，最后說(shuō)談?wù)勀鷮?duì)黃河自身規(guī)律的認(rèn)識(shí)，這個(gè)題已經(jīng)發(fā)生了變化，而且在材料的設(shè)計(jì)中如果各位考生對(duì)這個(gè)材料還有認(rèn)識(shí)的的話，善瘀善決和善洗，實(shí)際上高度二重維度的思維，由于這三善的存在形成了肥沃的華北平原，這個(gè)只是它自身的客觀的表述，你去談?wù)剬?duì)黃河自身規(guī)律的認(rèn)識(shí)的時(shí)候要有自己的認(rèn)識(shí)，材料中告訴了在人類產(chǎn)生之前黃河是怎樣的形態(tài)，發(fā)育史在蓬勃期又是怎樣的形態(tài)，可是整個(gè)的敘述完了以后說(shuō)自人類出現(xiàn)以后開(kāi)始發(fā)生了變化，在這樣的變化過(guò)程中體現(xiàn)的最大的點(diǎn)是人與黃河之間的互動(dòng)的關(guān)系，因此在組織答案的時(shí)候不但要寫(xiě)出黃河自身它的三善，更重要的是我們要不特別特別地重視如何在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代來(lái)應(yīng)對(duì)三善統(tǒng)籌人與自然的和諧發(fā)展，這也是材料中給出我們幾代人們?nèi)岁P(guān)心的重要的話題，雖然你可能認(rèn)為這并不是黃河的自身規(guī)律，談你的認(rèn)識(shí)即包括對(duì)黃河自身規(guī)律的界定也需要站在歷史的維度上看這個(gè)問(wèn)題，事實(shí)上給定材料4本身，其實(shí)告訴了在人類產(chǎn)生之前和產(chǎn)生之后黃河的變化，因此這道題是概括和分析并重的題目，如果只是簡(jiǎn)單地三善是不行的，如果只簡(jiǎn)單地理解到統(tǒng)籌人與自然也不行，必須把這兩個(gè)維度都綜合起來(lái)，這是非常的重要的，可能很多的同學(xué)理解偏了，這也是考試現(xiàn)在靈活化的冀中的表現(xiàn)，我在第一題當(dāng)中雖然用了小小的10分在前面，過(guò)去認(rèn)為自以為很簡(jiǎn)單的概括題不再簡(jiǎn)單了，讀了這么冗長(zhǎng)的材料讀完了以后，你在做第一題的讓你對(duì)自信心也產(chǎn)生了懷疑，也對(duì)后面產(chǎn)生了一些影響，因此今后一定要注意仔細(xì)地審題，當(dāng)你在材料中找到答案中的時(shí)候保持冷靜，認(rèn)真地把題干審一下，這也是最近一些年申論考試的靈活化，不僅限于材料本身的邏輯的安排，而且對(duì)于題干設(shè)計(jì)的問(wèn)題也非常的精妙，第一題小2，給定材料5介紹了漢代王景治黃的方法，學(xué)生們做到這個(gè)題中很舒服，這是簡(jiǎn)單的概括原因題，對(duì)于簡(jiǎn)單的題要爭(zhēng)取拿高分，這道題和上一道題有沒(méi)有聯(lián)系呢?考生有這樣的心理，第一題覺(jué)得太難了，開(kāi)始做第二題，這個(gè)時(shí)候一看是概括原因題很高興，開(kāi)始寫(xiě)了，出現(xiàn)的問(wèn)題是第一道題兩個(gè)小題之間是有聯(lián)系的，上面三善下面說(shuō)王景去治黃河，這其中有一個(gè)重大的理念，重大的理念的原因不止局限在材料中看的修大壩、堤防，這只是表象上看到的這并不是純的理論層面、指導(dǎo)層面、思想層面指導(dǎo)實(shí)踐的東西，王景治黃的成功是把握了三善，是遵照了自然規(guī)律再去改造自然，他修堤防是在應(yīng)對(duì)黃河的善決，上游的氣侯如何實(shí)現(xiàn)水土的保持在那個(gè)時(shí)代是怎樣的，下游的氣侯是怎樣的，是緩解了善瘀，只要是修好了堤防就已經(jīng)很好地解決了善瘀和善決的問(wèn)題，顯然善洗也解決了，最關(guān)鍵的他秉承了科學(xué)發(fā)展觀，他尊重了人與自然和諧發(fā)展的規(guī)律，這才是安攔八百年，你只提資金投入大，政府重視，修大壩這只是表象上的，這道題中有區(qū)分度，我們回來(lái)再去想今年申論考試過(guò)去既往的思維這是概括題顯然沒(méi)有問(wèn)題，但是概括題涉及的懸念和區(qū)分度越來(lái)越細(xì)了，第一題小1沒(méi)讀懂會(huì)影響副省級(jí)以上的考生寫(xiě)作文的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生誤區(qū)。第二2題介紹了米密西西比流，那么密西西比河、亞馬遜河不就是2008年的題嗎，那么上面一寫(xiě)也非常容易出問(wèn)題，其實(shí)考試的設(shè)計(jì)上有變化，密西西比流、亞馬遜河和尼羅河出現(xiàn)了問(wèn)題各國(guó)政府治理的措施，這個(gè)描述中要求你寫(xiě)的東西，到這為止還沒(méi)有提馬上想起了08年考試的東西，顯然自己容易產(chǎn)生一個(gè)偏差，下面說(shuō)請(qǐng)對(duì)這些材料進(jìn)行歸納并說(shuō)明我國(guó)治理黃河從重得到哪些啟示，一個(gè)并字是連詞當(dāng)中非常的重要，并前和并后體現(xiàn)兩點(diǎn)，第一歸納很重要，第二歸納的東西一定要對(duì)你的啟示有關(guān)系，這類題的設(shè)計(jì)的理念像09年，09年林老板心態(tài)，說(shuō)反應(yīng)了林老板的什么心態(tài)，并指出心態(tài)說(shuō)明了什么，你所指的心態(tài)能夠反應(yīng)出他的問(wèn)題，要反應(yīng)前面和后面的本質(zhì)，本來(lái)有五個(gè)心態(tài)，你答了兩個(gè)心態(tài)，只能得兩個(gè)心態(tài)的分。

　　密西西比河、尼羅河、亞馬遜河都太多了，其實(shí)自己發(fā)現(xiàn)有些題自己會(huì)，但是沒(méi)有地方寫(xiě)，更悲劇的是寫(xiě)了很多的東西恍然大悟這個(gè)寫(xiě)錯(cuò)了想重寫(xiě)，結(jié)果不行了，還有有些同學(xué)上來(lái)就抄，抄完了以后一看還要我國(guó)治理黃河的啟示是什么?這樣就寫(xiě)了虎頭蛇尾的答案，結(jié)果考官對(duì)你的卷子產(chǎn)生了很大的反感，其實(shí)就簡(jiǎn)單的幾個(gè)點(diǎn)寫(xiě)得很麻煩，后來(lái)的啟示并沒(méi)有寫(xiě)，這里面要出理念，在治理的過(guò)程中如何平衡經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，這個(gè)不提理念上有偏差，啟示不是思想層面還有對(duì)策，采取了哪些對(duì)策是值得你借鑒的，對(duì)污染比較嚴(yán)重的通過(guò)了人工失地的方式，我們國(guó)家可以不可以借鑒呢?你要有對(duì)對(duì)策的判定，還有教訓(xùn)需要注意，今年的“三河”的表現(xiàn)不像2008年怒江水電，那個(gè)時(shí)候美國(guó)田納西河治理非常好，今年的密西西比流就有教訓(xùn)，教訓(xùn)也不可缺少。

　　這個(gè)題考得這么難，副省級(jí)以上考的重點(diǎn)就是區(qū)分度，怎么能夠讓自己按照自己錯(cuò)的思維去做這件事呢?2010年的一個(gè)考試題，渤海如果不去進(jìn)行治理十幾年后會(huì)變成死海，如果考生有印象的話，看到的題當(dāng)時(shí)想的東西是我們小時(shí)候?qū)W的課文《死海不死》很多學(xué)生想到了這個(gè)，結(jié)果是脫離了材料，這道題也用了聯(lián)想的方法，就是2008年考試?yán)镞叺摹叭�河”治理，馬上拉你進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)，我們說(shuō)材料為根材料為本，一定要特別的重視，不要陷入到誤區(qū)當(dāng)中，不要遐想、聯(lián)想也不要瞎想。