09國家公務(wù)員邏輯判斷備考：簡析加強支持型

　　邏輯判斷是《行政職業(yè)能力測驗》中的必考題型。邏輯判斷中圍繞前提和結(jié)論之間的支持或反駁關(guān)系，設(shè)計了多種形式的考題，主要有加強支持型和削弱質(zhì)疑型。

　　而加強支持型考題的特點是段落中給出一個推理或論證，但或由于前提的條件不夠充分，不足以推出其結(jié)論；或者由于論證的論據(jù)不夠全面，不足以得出其結(jié)論，因此需用某一選項去補充其前提或論據(jù)，使推理或論證成立的可能性增大。但由于“答案不需要充分性”的原則，所以只要某一選項放在段落推理的論據(jù)(前提)或結(jié)論之間，對段落推理成立結(jié)論正確有支持作用，使段落推理成立、結(jié)論正確的可能性增大，那么這個選項就是支持的正確答案。所以支持的答案既可以是段落推理成立或結(jié)論正確的一個充分條件，也可以是一個必要條件(這時等同于假設(shè)，因為假設(shè)答案必將可以支持推理)，也可以是既非充分條件又非必要條件。因此，學(xué)員們在做加強型題型時應(yīng)特別注意很多考題的支持項應(yīng)與題干中前提結(jié)合起來達(dá)到支持題干結(jié)論的目的，而學(xué)員在學(xué)習(xí)中往往忽視了這個條件，脫離題干直接找支持項從而無法做出正確的選擇。

　　此類試題的提問方式一般是：

　　“以下哪項如果為真，最能加強上述斷定？”

　　“下述哪項如果為真，最能支持上述觀點？”

　　下面對屬于此類的考題進(jìn)行舉例分析。

　　例1：喜歡甜味的習(xí)性曾經(jīng)對人類有益，因為它使人在健康食品和非健康食品之間選

　　擇前者。例如，成熟的水果是甜的，不成熟的水果則不甜，喜歡甜味的習(xí)性促使人類選擇成熟的水果。但是，現(xiàn)在的食糖是經(jīng)過精制的。因此，喜歡甜味不再是一種對人有益的習(xí)性，因為精制食糖不是健康食品。以下哪項如果為真，最能加強上述論證？( )

　　A. 絕大多數(shù)人都喜歡甜味

　　B. 許多食物雖然生吃有害健康，但經(jīng)過烹飪則可成為極有營養(yǎng)的健康食品

　　C. 有些喜歡甜味的人，在一道甜點心和一盤成熟的水果之間，更可能選擇后者

　　D. 喜歡甜味的人，在含食糖的食品和有甜味的自然食品(例如成熟的水果)之間，更可能選擇前者

　　分析：此題選D。題干論證的結(jié)論是喜歡甜味的習(xí)性曾經(jīng)對人類有益，但現(xiàn)在不再是對人有益的習(xí)性，而提干提供的原因是：現(xiàn)在的食糖是經(jīng)過精制的。因為精制食糖不是健康食品。顯然這個原因不能充分的說明為什么喜歡甜味不再是一種對人有益的習(xí)性。即前提不夠充分，當(dāng)把D項補充上去，則說明人們會在含食糖的食品和健康食品間先選擇含食糖的食品，即選擇了不健康的食品，所以才能得出喜歡甜味不再是一種對人有益的習(xí)性。

　　例2：發(fā)達(dá)國家中冠心病的發(fā)病率大約是發(fā)展中國家的三倍。有人認(rèn)為，這主要歸咎于發(fā)達(dá)國家中人們的高脂肪、高蛋白、高熱量的食物攝入。相對來說，發(fā)展中國家較少有人具備生這種“富貴病”的條件。其實，這種看法很難成立。因為，目前發(fā)達(dá)國家的人均壽命高于70歲，而發(fā)展中國家的人均壽命還不到50歲。

　　以下哪項如果成立，最能加強上述反駁？(　　)

　　A.統(tǒng)計資料顯示，冠心病患者相對集中在中老年年齡段，即45歲以上

　　B.目前冠心病者呈年輕化趨勢

　　C.發(fā)展中國家人們的高脂肪、高蛋白、高熱量食物的攝入量，無論是總量還是人均量，都在逐年增長

　　D.相對發(fā)展中國家來說，發(fā)達(dá)國家的人們具有較高的防治冠心病的常識和較好的醫(yī)療條件

　　分析：此題選A。題干中是加強反駁的觀點，即發(fā)達(dá)國家中冠心病的發(fā)病率高不是由于三高的攝入。而題干中反駁的原因是：目前發(fā)達(dá)國家的人均壽命高于70歲，而發(fā)展中國家的人均壽命還不到50歲。那么選項應(yīng)與這部分原因合起來更充分說明發(fā)達(dá)國家中冠心病的發(fā)病率大約是發(fā)展中國家的三倍是其他原因造成的，只有A項，才能和題干中的原因結(jié)合起來說明，是因為冠心病患者相對集中在中老年年齡段，即45歲以上，而在發(fā)展中國家人均壽命還不到50歲，很多人還沒到得冠心病的年齡段就去世了，這才是發(fā)達(dá)國家中冠心病的發(fā)病率大約是發(fā)展中國家的三倍的原因。

　　而沒有注意題干中原因的學(xué)員就會直接去選擇C或D項，CD項也能起到一定程度的支持作用，但結(jié)合題干來看，不是最能加強的。

　　從以上兩個典型例題中我們可以看出，做此類試題時，一定要充分的分析題干所給的論證過程，分清題干中的前提和結(jié)論，結(jié)合題干中的前提來選出正確的選項。

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