名師指點：2009年公務(wù)員考試復(fù)習(xí)備考高分秘笈

　　4.總結(jié)解題模型

　　所謂解題模型，就是解決一類問題的統(tǒng)一方法。在訓(xùn)練過程中，我們要經(jīng)�？偨Y(jié)規(guī)律，對題目進(jìn)行模型化。掌握了一種模型，就等于掌握了一類問題的解題方法。可以說，公考成績的高低，主要取決于是否掌握了更多的解題模型和解題方法。

　　5.消除易錯盲點

　　經(jīng)驗表明，許多人在考試時都經(jīng)常犯一些習(xí)慣性的錯誤，或者叫易錯盲點。這一次在某個問題上出錯，下一回遇到類似的問題依然出錯。比如行政職業(yè)能力測驗中的“定義判斷”題，雖然題干給出的都是正面定義，但有些時候問的卻是反面的內(nèi)容。面對這樣的試題，許多考生經(jīng)常選錯方向，從而丟掉不應(yīng)該失的分?jǐn)?shù)。要消除易錯盲點，必須進(jìn)行專項訓(xùn)練，真正弄明白為什么這種題容易出錯，通過對錯誤的認(rèn)真分析，找到避免出錯的途徑和方法。

　　6.掌握考試技巧

　　與人們熟悉的學(xué)�？荚嚥煌�，公務(wù)員考試的閱讀量、題目量特別巨大，要想在規(guī)定的時間內(nèi)按部就班地解答所有試題是非常困難的，因此必須制定考試策略，掌握必要的考試技巧。考試技巧的核心就是搶時間、抓速度。從答題的順序到對部分試題的理性放棄，從涂卡方法到寫字速度，從快速閱讀到心算、估算，等等，充分調(diào)動自己的全部潛能，不放松寶貴的一分一秒。以“理性放棄”為例，比如在平時的訓(xùn)練中，如果花了不少時間做數(shù)字推理題，卻經(jīng)常是5道題只能對一兩道，甚至一道也不對，那么在考試時就干脆放棄這個部分，都選成某個選項也許還會有意想不到的收獲。當(dāng)然，放棄的前提是理性選擇，千萬不可隨便放棄。這就要求考生在平時的訓(xùn)練中，必須經(jīng)常模擬真實考試的時間環(huán)境進(jìn)行成套的真題訓(xùn)練。只有這樣，在真正的考場上，才能做到不慌不躁，正常發(fā)揮。

　　很多人經(jīng)常問老師申論為何總是分?jǐn)?shù)很低，申論的考試成績的確普遍偏低，究其原因，主要是認(rèn)識不清從而導(dǎo)致準(zhǔn)備不足。許多考生或者錯誤地把申論與普通作文混為一談，自信自己的作文水平，覺得不需要怎么準(zhǔn)備；或者錯誤地認(rèn)為“寫作水平需要長期積累，不是短期能提高的”，從而放棄了考前準(zhǔn)備；或者抓不著備考要領(lǐng)，盡管花了很多功夫，卻自始至終一頭霧水，最后徒嘆一個“難”字。另外，由于當(dāng)前高校的課程設(shè)置普遍缺少申論寫作的指導(dǎo)與訓(xùn)練，面對申論給定材料，許多參加公考的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生不知道應(yīng)該如何提出問題、分析問題和表達(dá)自己的觀點，有的甚至不知道申論的基本格式�？梢韵胂�，這些準(zhǔn)備不足的考生到了考場上，自然是手忙腳亂，一塌糊涂，成績不高當(dāng)然也就在預(yù)料之中了。

　　要提高申論成績，必須明確申論的測評要求，消除思想上的錯誤認(rèn)識。申論在本質(zhì)上是一種選拔公務(wù)人才的專門考試，雖然它以“寫作”的形式表現(xiàn)出來，但其實與學(xué)校語文課上的“作文”是明顯不同的。如果說作文的“主觀性”很強(qiáng)，主要考查文本的個性和色彩，那么則可以說申論的“客觀性”很強(qiáng)，主要考查文本的共性和規(guī)范�；蛘哒f，優(yōu)秀的作文篇篇不同，而優(yōu)秀的申論卻大體相似。所謂優(yōu)秀申論的“相似”，當(dāng)然不是脫離給定材料，按照事先準(zhǔn)備的所謂“模板”機(jī)械套用來的低級相似，而是在仔細(xì)閱讀給定材料的基礎(chǔ)上，把自己放在資料設(shè)定的問題情景中，對材料中反映出的問題進(jìn)行綜合分析，并站在政府公務(wù)員的角度分析處理問題上的相似。針對特定的材料，按照政務(wù)公文的要求寫出的“官樣”申論也不可能不相似。

　　有的考生追求把申論寫得充滿個性的想象或者專業(yè)的深奧，這是對申論根本不理解的表現(xiàn)，偏離了公務(wù)員選拔的基本要求，盡管自己感覺良好、沾沾自喜，最后得到的分?jǐn)?shù)卻很低。如果不明白這個道理，即使花了很多功夫，要想在申論寫作上實現(xiàn)突破也是不可能的。

公 務(wù)員考生備考存在四大問題及對策分析