北京公務(wù)員考題穩(wěn)中略升 分數(shù)線在110分左右

主持人：我們考生對申論部分比較關(guān)注，申論部分的得分率不高，請李玲老師給我們點評？

李玲：申論的概況是我們?nèi)f源泉老師穩(wěn)中有升，有三點，和題型看與以前的試題沒有出路，北京是三段論，只是在數(shù)目由以前的三道，是四道，但是也沒有太大的區(qū)別，因為上年也是這樣，這個考生應(yīng)該適應(yīng)，但是對以前的試題，北京的試題特別了解的考生在這兒有很大的優(yōu)勢。

第二個穩(wěn)，材料構(gòu)成沒有特別大的區(qū)別，我們以前說申論材料就是一個中心，貫穿幾個事實的著力點，這次還是這樣，一方面有好處，另一方面有不足的地方，讓兩邊的觀點都對應(yīng)，拿德國的例子做總結(jié)，他這種考試方式以貫穿中心，做幾個事實為對應(yīng)，和我們以前說形散神聚，事實是散的，材料也散的，材料的內(nèi)容不一樣，非常跳躍，但是中心是一個，如果你對以前的題型有了解，就知道了。

第三個，相對而言比較穩(wěn)是在于，難度沒有很大提升。第一個概括問題，在07年就考這樣的試題，在07年社招也要概括問題，第二個分析原因，提出對策，這是我們平時上課的時候主要講的一個問題，必須對這個下很大的功夫，對考試的主題才能有把握，今年不出意外還是考這個，我們相信對考試有了解，作深入研究的不會失望。

第三題還是這樣，要提出對策，這個對策有創(chuàng)建性。他說對我們走向世界，行業(yè)自律要怎么做，許多考一看會蒙，我們說自律是問題，這個處于好的方面怎么做，我們提示是永遠從材料出發(fā)，同材料提煉觀點，把觀點提煉出來，就是得分點，整理好，就不用擔心了。分數(shù)在量的大小區(qū)別主要是整理文字的功夫高低，這不是一時半會的功夫，這個不影響你大體分數(shù)的差別，只要答案是從材料出來的，至少保證60%的及格分，如果不是，出現(xiàn)過于專業(yè)的建議和過于新穎的，這是不好，具體的原因在課堂已經(jīng)強調(diào)了，這里不贅述了。

為什么說有升，第一是對策相對麻煩，許多的老師都提出，一些模板式的句型，我們不建議用，真正的對策不會讓憑空杜撰，一定在材料給大概的模式，這次在材料出來了，我們記很多那樣的東西，會出現(xiàn)記一定會用，用會擠對策的空間，把材料的內(nèi)容放在次要的位置，這是我擔心的。

許多的同學要求我們給萬能句型，我們用上就沒有關(guān)系，我們說具體問題具體分析，永遠從材料提煉，這是優(yōu)先的，材料不夠的，找一些宏觀比如法律行政教育等等，還有監(jiān)督協(xié)調(diào)方面的這是補充性的，但是把補充性優(yōu)先了就不行，這是本末倒置，這個分數(shù)我是很擔心的，我們在這兒不為考生增加負擔了。

許多考生看到最后的時候，或者眼前一亮，或者是一蒙，說行業(yè)自律是必要的，同時說行業(yè)自律對質(zhì)量和價格是無能為力的，對此我們怎么辦，寫一個小作文說一下，這個換湯不換藥，把兩篇文章合二為一，第一考行業(yè)自律的重要性，第二考不足，這兩個帶材料中有，并且在前三題已經(jīng)做到了，按照我們的說法，一個非常簡單，保證過的方式，第三題是整理前兩道題的答案，把前兩道題的答案整合一下，把他的問題變成行業(yè)自律的重要性是我們不能拋棄，還有行業(yè)自律的不足，所以他不能解決質(zhì)量和價格問題，如果有機整合的話，第一解答會比較通暢，同時分數(shù)是有保證的，萬一不是，會出現(xiàn)一個傳統(tǒng)錯誤，是天馬行空，導致下筆千言，離題萬里。

我希望同學們不要因為考試，過渡關(guān)注我們所有的結(jié)果，每次考試只要作過了，就實現(xiàn)了，人生就是在小小的挑戰(zhàn)和磨難中得到提高了，我們最重要是挑戰(zhàn)不是結(jié)果，在若干年之后回憶考試的時候，我們從中還是學到許多東西，如果有這個收獲，我們考試的目的就達到了。

主持人：我們今年申論主要考察方面是那些？

李玲：主要是對策，我們每次上課反復講，申論考察閱讀理解能力，分析能力，語言表達能力，前兩個是虛的，可以考是兩個，一個是解決實際問題的能力，解決實際問題的能力前提是能否提出問題，核心是能否分析問題，提出對策，把這兩步做好了，就沒有問題。

從內(nèi)容也強調(diào)了，在對策方面，資料給充分的答案，就看我們怎么整理，整理好了，就有把握了，重點事實上在對策。

具體文字表達，我說一些技巧，但是我認為技巧是次要的不要本末倒置，要把資料的答案實體提煉出來，你大可放心，我們是過關(guān)性考試，不是制高點的考試，只要滿足基本的分數(shù)，心就可以放下來了。

考試吧專訪：李委明點評2008北京公務(wù)員考試試題　申論試題　性測試題

互動：北京市應(yīng)屆畢業(yè)生公務(wù)員考后討論 　調(diào)查