專家分析公務(wù)員考試中試題重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律

　　5.(2003年國家A類 2006年北京社招)隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與普及，以及電子信息源的不斷豐富，出現(xiàn)了電子圖書館。人們在探討圖書館的未來形式時，還提出諸如數(shù)字圖書館、虛擬圖書館、無墻圖書館和全球圖書館等新概念。

　　狹義的電子圖書館是指使用電子介質(zhì)(磁盤、光盤等)存貯、檢索和傳遞信息的圖書館；數(shù)字圖書館也沒有傳統(tǒng)印刷型圖書，而是利用純數(shù)字化的信息為讀者提供網(wǎng)上服務(wù)；虛擬圖書館不是一個獨立的實體，只是一種為用戶提供各種入口去獲取所需信息的環(huán)境，它擁有二維或三維人機界面，并能使用戶任意瀏覽和存取信息。

　　實際上，這三類圖書館在本質(zhì)上是一致的，因此，圖書館界統(tǒng)稱其為電子圖書館。美國《電子圖書館法案》明確了電子圖書館系統(tǒng)應(yīng)具備的特征，即：(1)利用一系列技術(shù)能夠?qū)�包括教育和研究在�?nèi)的大量信息發(fā)送到家庭、學(xué)校和社區(qū)，并能提供檢索；(2)交互的多媒體程序能為正規(guī)的和非正規(guī)的教育與學(xué)習(xí)提供幫助；(3)這些信息與服務(wù)可提高生產(chǎn)效率，能為每個人的生活提供新的選擇，并能提高他們的生活質(zhì)量；(4)這些信息與服務(wù)必須是可共享的。

　　1.對文中畫橫線句子的意思，陳述最準確的是：( )。

　　A.指出了電子圖書館出現(xiàn)的時代背景

　　B.展示了電子科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的新成果

　　C.交代了電子圖書館出現(xiàn)的科技因素

　　D.介紹了電子科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用

　　【分析】

　　本題選C。這是一道句子理解題，材料主要介紹了電子圖書館的類型以及特征。第一句話說明網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子信息的發(fā)展是電子圖書館產(chǎn)生的科技前提。A項“時代背景”的說法太大，明顯超出了材料內(nèi)容的范圍，錯誤類型是：擴大范圍；B項說法的側(cè)重點為“電子圖書館”偏離了橫線句要表達的重點“電子圖書館產(chǎn)生的科技因素”，錯誤類型是：局部信息；D項內(nèi)容明顯超出了材料的內(nèi)容范圍，錯誤類型是：擴大范圍。

　　2.屬于“電子圖書館系統(tǒng)應(yīng)具備的特征”的是：( )。

　　A.在家庭、學(xué)校和社區(qū)間建立大量信息的聯(lián)系

　　B.為正規(guī)和非正規(guī)的教育與學(xué)習(xí)提供幫助

　　C.可提高生產(chǎn)效率和每個人的生活水平

　　D.必須使每個人享受這些信息與服務(wù)

　　【分析】

　　本題選B。這道題比較容易，關(guān)鍵在于對電子圖書館特征的準確理解。A項的內(nèi)容材料沒有提到，材料只說“將信息發(fā)送到家庭、學(xué)校和社區(qū)”，但并不是“在家庭、學(xué)校、社區(qū)建立信息聯(lián)系”，錯誤類型是：無中生有；C項“提高每個人的生活水平”與材料所描述的“提高生活質(zhì)量”有明顯不同，錯誤類型是：偷換概念；D項說法與材料不符，材料只說“信息與服務(wù)必須是可共享的”，并非指“必須使每個人享受這些信息與服務(wù)”，錯誤類型是：過于絕對。

　　3.對“虛擬圖書館”的理解，不符合文意的是：( )。

　　A.非獨立實體，是用戶利用網(wǎng)絡(luò)獲取所需信息的一種環(huán)境

　　B.有先進的工作系統(tǒng)，而不具有傳統(tǒng)圖書館的建筑特征

　　C.虛擬，是針對傳統(tǒng)的實體概念而言，并非虛設(shè)之意

　　D.擁有專為某用戶個人設(shè)置的二維或三維人機界面

　　【分析】

　　本題選D。這道題有一定難度，做這道題時要看清題干，要求選“不符合”的一項。A、B 、C項都可從材料中推知；D項“專為某用戶個人設(shè)置”材料未提到，錯誤類型是：無中生有。

　　4.下列各項陳述，不符合第三段文意的一項是：( )。

　　A.電子圖書館應(yīng)具備為社會上每一個人提供信息服務(wù)的能力

　　B.電子圖書館承擔著提高生產(chǎn)效率以及提高生活水平的任務(wù)

　　C.為教育與學(xué)習(xí)的社會化提供幫助是電子圖書館的重要特征

　　D.供用戶檢索信息和提供信息服務(wù)是電子圖書館的基本特征

　　【分析】

　　本題選B。這道題有一定難度，A、C、D項材料都有提及，可排除；B項“承擔提高生產(chǎn)效率和提高生活水平的任務(wù)”與材料所表達內(nèi)容有出入，“提高生產(chǎn)效率和提高生活水平”是電子圖書館帶來的結(jié)果，而并非是它承擔的任務(wù)。

　　以上是我為大家列舉的五道公務(wù)員考試中的重題，有中央國家機關(guān)的考題，也有地方公務(wù)員考試的考題，如北京、廣東、山東等等；有片段閱讀，也有文章閱讀；這些題現(xiàn)在會不會做并不是很重要，但我們要從中學(xué)到一些對考試有用的知識。站在研究者的角度，我們至少可以知道：

　　一、這些重題先由中央國家機關(guān)考察，地方公務(wù)員考試再考察，不會出現(xiàn)地方公務(wù)員考試先考察，中央國家機關(guān)再考察的情形；

　　二、中央國家機關(guān)公務(wù)員考試中也會出現(xiàn)重題考察現(xiàn)象，真題在公務(wù)員考試中非常重要，公務(wù)員考試復(fù)習(xí)應(yīng)該重視真題的研究和復(fù)習(xí)；

　　三、真題的量很大，對我們復(fù)習(xí)來說是足夠了，一般不需要去做模擬題，模擬題在難度、準確性、命題思路方面和真題有很大的差距；

　　四、地方公務(wù)員考試復(fù)習(xí)應(yīng)該重視中央國家機關(guān)公務(wù)員考試歷年真題，我們不指望有原題出現(xiàn)，但參考價值很大。

　　以上認識只是我的一點小小的體會，今天剛好有時間寫出來和大家分享一下。