名師指導：公務員閱讀理解"實戰(zhàn)經(jīng)驗"詳解

申論考試提供的材料字數(shù)多，內(nèi)容復雜，結構混亂，整個閱讀理解的過程不是認字識詞，為讀而讀，它需要考生完成由事實上升到觀點、由具體問題上升到本質屬性、把一堆材料劃分為幾類材料、把分散事物綜合為具有一定聯(lián)系的事物、由材料內(nèi)的事物聯(lián)系到材料外的事物的思考�？忌�要想完全駕馭材料，至少要將材料讀兩遍，每一遍都有必須要完成的內(nèi)容。

一、閱讀第一遍——帶著問題閱讀，了解材料內(nèi)容

（一）帶著問題閱讀

考生應先看申論要求中的問題，對整個材料有一個整體把握、清楚閱讀方向，繼而針對問題對材料進行閱讀、分析，理清重點段落。也就是說，閱讀是為了做題，閱讀要有選擇性，選擇與問題有關的材料。即要一邊閱讀、一邊分析概括。一般需要重點注意的內(nèi)容包括：哪些材料能用在總結概括題型中；哪些材料與我們解決問題有關，它們或是問題存在的原因，或是專家的分析，或是探索性的經(jīng)驗和做法，或是領導人的思路。選擇出這些材料，也就基本達到了第一遍閱讀的目的。

（二）了解材料內(nèi)容——圈點畫線、邊注眉批、把握材料關鍵句、理解詞意

考生第一次接觸申論材料，對材料的內(nèi)容是完全陌生的。所以第一次閱讀的目的是了解材料內(nèi)容。閱讀過程中要掌握技巧：

1．速讀。對于掌握閱讀的基本能力的考生來說，這一次的閱讀速度應適當放快。

2．圈點畫線、邊注眉批。為加深對材料內(nèi)容的印象，盡快理解材料的內(nèi)容，對關鍵的詞和句子應該邊讀邊用自己習慣的形式做一個記號，例如：畫圈、畫線。對于主題內(nèi)容一目了然的自然段、層次，可直接在后面用簡短的詞、句邊注眉批。這樣做可以減輕第二次閱讀的負擔，也節(jié)省了時間。

3．把握材料關鍵句。關鍵句在材料中的作用一般有三種：第一，提示段意。主要是段的起始句或結論性的句子。第二，提示材料中心、主旨、觀點、情感的句子。主要是位于材料開頭、結尾的結論性、概括性語句和段落的中心句。第三，提示材料脈絡層次的句子。

4．理解關鍵詞意。詞是材料的基本元素，對一些特殊的詞多加注意，正確認識，深入理解對理解整個材料至關重要。

第一，多義詞。這里的多義詞指在特定的語境中的特定意義，與一詞多義不同，它的含義是不固定的，是根據(jù)不同的語境具有的特定意義，離開具體的語言環(huán)境，其意義就會發(fā)生變化。語境在閱讀材料時指的是語言環(huán)境，包括詞語運用的時間、地點、人物、對象、場合、題旨、上下文等等。

第二，代詞。代詞在材料中的運用非常多，也非常靈活，指代的內(nèi)容很廣，例如：實詞、短語、句子、語段，或動物、人、事物，以及其它復雜的概念等。

第三，重點詞。對于意義比較重要的詞語，先要理解詞語所在句段的內(nèi)容，從該詞的基本意義出發(fā)，結合上下文做出合理的引申或推斷，并將結論代入原文進行驗證，要注意從語段甚至材料內(nèi)容出發(fā)進行分析。申論材料中的重點詞一般表現(xiàn)為：根本原因、主要原因、直接原因、前提、性質、特點、特征、實質、觀點、認為、方式等等。

二、閱讀第二遍——理清脈絡

經(jīng)過第一次閱讀，考生對材料內(nèi)容已經(jīng)有了一個整體的了解，第二次閱讀材料的目的就是：由感性認知上升到抽象理解。蘇軾云：“不識廬山真面目，只緣身在此山中�！鄙鷦印⒕唧w的直觀可以給人以切身的感受，但如果不能總攬全局，便難以認清它的真實面目。所以考生在閱讀時，既須“入乎其內(nèi)”，又要“出乎其外”，只有這樣，才能從具體到抽象、從現(xiàn)象到本質，達到更高層次的理解。這次閱讀相對于第一次來說應屬于精讀。

材料的形式可以分作三類：第一，每一個小的自然段落表述一個信息；第二，整篇材料不分段落，所有信息混合在一起；第三，材料中雖然分有段落，但有些段落表述一個以上的信息。無論材料的形式、結構如何，第一步要做的就是理清脈絡。

下面就理清脈絡的步驟具體做一介紹：

北京：2007年6月社招公務員考試最后沖刺專題

更多信息請訪問：考試吧公務員欄目

希望與其他公務員考生進行交流？點擊進入公務員論壇>>> 

進入考試吧博客記錄下自己的備考歷程吧