復(fù)習重點重行測而不重申論。第一,行測有一道硬性的分數(shù)線,申論沒有;第二,行測題型結(jié)構(gòu)復(fù)雜,內(nèi)容比較多;第三,且每道小題都不是特別難,解題難度小,容易引起考生興趣,帶來成就感,所以很多考生在復(fù)習過程中先從行測復(fù)習入手。景山公務(wù)員認為,申論同樣不容忽視,應(yīng)到倡導(dǎo)申論與行測并舉的復(fù)習策略。這主要是因為,行測全部是客觀性小題,每道題的分值不到1分鐘,非常分散,五大基本類型沒有人所有的題都不會,在行測考試中,很少出現(xiàn)20、30分的情況,40-60分比較常見,但是要想拿到高分(80分)同樣不容易;而申論的低分情況則非常普遍,這主要是由于申論是主觀性大題,每一道題都是幾十分的分值,只要其中某一道題答偏,抓不到采分點,想要幾個則非常之難。所以,行測考試,我們倡導(dǎo)要放棄一部分題,而在申論的復(fù)習和考試過程中,我們則要做到“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰”,一定要引起高度重視。
申論復(fù)習重“廣泛撒網(wǎng)”不重視“重點摸魚”。臨近考試,很多考生開始緊張起來,慌亂之中,想臨時通過看《人民日報》,《新聞聯(lián)播》來為申論復(fù)習尋找語感,積累知識。景山公務(wù)員培訓中心認為,這種方式固然可以起到一定作用,但是由于時間緊迫,短時間內(nèi)效果不會非常明顯,甚至在一定程度上是浪費時間。因此,景山公務(wù)員培訓中心建議考生應(yīng)該重點在兩個方面入手進行復(fù)習:
第一,注意搜集近一個時期的社會熱點問題,并嘗試著將他們按照重要程度不同分成級別,這實際就是在拉一張大網(wǎng),盡可能的將有可能考的熱點一網(wǎng)打盡。
第二,要對其中的重要觀點和理論要點進行摘抄,要重點收錄那些體現(xiàn)“問題的表現(xiàn)”、“問題的原因”和“解決問題的對策”的段落和語句,掌握了這個套路,實際上就有了一個瓶子,遇到什么材料就把它像酒一樣裝進去。實際上我們景山公務(wù)員學校對以上兩個方面作了很多有價值的研究,并將他們滲透在我們的輔導(dǎo)教學之中。大家可以找來近半年來的《半月談》、《瞭望新聞周刊》、《新華文摘》等資料進行有針對性的復(fù)習,同行測復(fù)習一樣,要建立一個自己的“庫”,只有這樣,各位考生才能在考生時做到有備而來,來之能戰(zhàn),戰(zhàn)之能勝!
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