新東方名師點(diǎn)評(píng)2007年浙江公務(wù)員考試申論考題

公務(wù)員考試輔導(dǎo)科目	精講班			報(bào) 名
	主 講	課 時(shí)	講座
行政能力測(cè)試	姚裕群	30	試聽(tīng)
申論	高增霞	8	試聽(tīng)

　　作者：戴斌 來(lái)源：廣州新東方學(xué)校

>>>浙江：2007年公務(wù)員考試申論試題及參考答案

　　浙江省2007年公務(wù)員筆試在1月8日開(kāi)考，上午是進(jìn)行《申論》考試，而此次申論考試的題目考察的話題是發(fā)展文化，其直接考點(diǎn)是發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，對(duì)此戴斌老師請(qǐng)各位考生對(duì)這個(gè)話題繼續(xù)引申，實(shí)際上還可以引申到三個(gè)時(shí)事政策，一是“三個(gè)代表”中(代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向)，二是社會(huì)主義精神文明建設(shè)，三是科教興國(guó)戰(zhàn)略。對(duì)今年的浙江省公務(wù)員考試的申論考題，在命題的方向和命題的形式上出現(xiàn)了一些新的變化：

　　一、從在“物質(zhì)層面”的考察過(guò)渡到在“精神層面”的考察。從歷年的浙江省公務(wù)員考試的申論話題來(lái)看：04年的申論話題考察的是能源危機(jī)問(wèn)題，05年的的申論話題考察的是民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展問(wèn)題，06年考察的是收入差距拉大的問(wèn)題。對(duì)此，戴斌老師的觀點(diǎn)是，浙江省作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)大省，在歷年的公務(wù)員考試的申論話題中，實(shí)際上我們可以發(fā)現(xiàn)考察都是跟浙江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展息息相關(guān)的重要問(wèn)題，這里從命題的角度看，體現(xiàn)了很強(qiáng)的“地方特色”，很好地在考題中體現(xiàn)了“浙江省情”。但本次考試的申論話題卻似乎脫離了對(duì)“經(jīng)濟(jì)話題”的討論，開(kāi)始了在精神層面的思考。這可以說(shuō)很出乎許多人意料。

　　二、從對(duì)現(xiàn)有社會(huì)問(wèn)題的考察過(guò)渡到對(duì)遠(yuǎn)景戰(zhàn)略目標(biāo)的考察。同樣從歷年的浙江省公務(wù)員考試的申論話題來(lái)看：04年的申論話題考察的是能源危機(jī)問(wèn)題，05年的的申論話題考察的是民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展問(wèn)題，06年考察的是收入差距拉大的問(wèn)題。這三年的話題都是現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展中存在的一系列問(wèn)題。而對(duì)文化發(fā)展的考察，實(shí)際上是要求考生對(duì)浙江省遠(yuǎn)景發(fā)展目標(biāo)的思考。因?yàn)槟壳皝?lái)說(shuō)，浙江省文化發(fā)展并不屬于社會(huì)問(wèn)題的范疇，只是從更高的發(fā)展目標(biāo)去要求的話，浙江的文化事業(yè)仍現(xiàn)不足，仍無(wú)法適應(yīng)浙江快速發(fā)展的需要。

　　三、從正面考察經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要素過(guò)渡到從側(cè)面考察經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要素。在這里，戴斌老師想從浙江的最近的發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展背景來(lái)和大家一起探討。我們可以看，考察有關(guān)文化的話題，其實(shí)是與浙江省政府提出的“發(fā)展文化產(chǎn)業(yè),建設(shè)文化大省”這個(gè)的大的方針政策是直接相關(guān)的。而且在這次考試之前，有一件重要的事件，那就是在2006年5月8日至16日由浙江省政府主辦，浙江省委外宣辦、省文化廳、省外辦、省文聯(lián)承辦的 “2006美國(guó)•中國(guó)浙江文化周” 活動(dòng)在美國(guó)紐約市、新澤西州紐瓦克市和加利福尼亞州洛杉磯市舉行。浙江是用推廣浙江地方文化的方式來(lái)推廣浙江，讓更多的人認(rèn)識(shí)浙江，從而帶給浙江更多的發(fā)展機(jī)遇。從這個(gè)角度看，我們可以看到文化的發(fā)展其實(shí)也是服務(wù)于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文化的發(fā)展仍然是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要要素，這里就體現(xiàn)了考試話題的延續(xù)性，即仍然沒(méi)有完全脫離經(jīng)濟(jì)發(fā)展的話題。只是考題從正面考察經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要素過(guò)渡到從側(cè)面考察經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要素。對(duì)此，戴斌老師想明確的一點(diǎn)是，做這番探討的目的是，請(qǐng)廣大考生要留意的是，在寫文化發(fā)展(非社會(huì)問(wèn)題的話題)時(shí)，要緊緊抓住文化的發(fā)展如何來(lái)為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展服務(wù)，如何為社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展服務(wù)。我們的觀點(diǎn)切不能僅僅就文化本身來(lái)展開(kāi)，而是應(yīng)該聯(lián)系經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)展開(kāi)。只有這樣，才能體現(xiàn)考生對(duì)問(wèn)題思考的全面性，有利于獲得高分。

　　四、題型上突破了原有的只寫議論性文章的范疇，出現(xiàn)了新的題型——發(fā)展規(guī)劃書(shū)。這里是一個(gè)很大的創(chuàng)新。戴斌老師在看到這個(gè)題目的時(shí)候，第一感覺(jué)是題目朝公務(wù)員的實(shí)際工作的聯(lián)系更為緊密了。傳統(tǒng)的寫議論性文章的考察形式，其優(yōu)點(diǎn)是可以很好地考察出考生的分析解決問(wèn)題的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。但不足之處是與公務(wù)員的實(shí)際工作并不緊密相關(guān)，很多公務(wù)員在其工作生涯中除非其是主要從事文字工作的，實(shí)際上在工作中要求寫議論文的幾率其實(shí)并不大，但在工作中就某項(xiàng)具體工作撰寫工作計(jì)劃的幾率相對(duì)要大很多，而發(fā)展規(guī)劃書(shū)實(shí)際上與工作計(jì)劃相差不大，只是發(fā)展規(guī)劃書(shū)的涉及的范圍要大于工作計(jì)劃而已。在這次考試中要求考生以小縣城的公務(wù)員的身份(實(shí)際上就是文化局的公務(wù)員)寫文化發(fā)展規(guī)劃書(shū)，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)是一次新的考試模式，而且這種題型在身份的虛擬性上要好于議論性文章。這種題型相比較議論性文章雖然有其優(yōu)越性，但也有其不足。那就是可以很好考察考生對(duì)問(wèn)題原因和在對(duì)對(duì)策的可實(shí)施性的考察上，發(fā)展規(guī)劃書(shū)的形式好于議論性文章，但規(guī)劃書(shū)的形式中卻沒(méi)有對(duì)問(wèn)題成因的分析(至少?zèng)]有硬性規(guī)定規(guī)劃書(shū)需要有問(wèn)題成因的分析)。那么考察實(shí)際上是只停留在解決問(wèn)題的層面上，而忽視了對(duì)分析問(wèn)題這一層面的考察。雖然存在著一些不足，但對(duì)于這種新的考察形式，還是一個(gè)值得肯定的嘗試。

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申論	高增霞	8	試聽(tīng)

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