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應急應變能力作為面試測評要素的一項重要內容,在多地省考面試中頻頻出現(xiàn)。這樣的題目對于有過工作經驗的考生來說可以說是得心應手,但對于大多剛剛走出校園的應屆生來說可能就會較為吃力,一時難以找到突破口,有時即使感覺有話說但也會說的手忙腳亂,不僅沒有解決問題,還增加自己答題壓力。要想追根溯源找到病灶,還需要考生能樹立問題導向的思維,直擊問題展現(xiàn)能力。
應急應變能力其核心是考察考生解決問題的能力,那么既然是解決問題,就必須要找到問題,找準問題,找全問題,這才能解決問題。那么問題在那里?針對這個疑問,必須強化一個根本的能力那就是審題能力,要解決的問題一般都會直接或間接地體現(xiàn)在題干中,如果題干問題找不全或找不準就無法答出題目的靈魂。解決這種題目的方法其實很簡單,和把大象裝冰箱一樣,總共分三步:第一步是審題,第二步是分析問題,第三步是解決問題。
第一、審題
題干一般會包含兩個重要信息:問題和情景。問題可能是一個或多個,情景一般會隱含一些問題,需要融情入境去思考。
例:某高考考點的英語聽力考試中,部分考生反映聽不清楚,考試結束后有兩名考生拒絕離開考場,情緒激動的家長也圍在考點的門口討說法。作為考點負責人,你如何處理?
題干中需要解決的問題有:情緒激動的家長討說法;兩名考生不離場;了解英語聽力考生是否清楚。
情景中隱含的問題:家長校門口不離開可能導致考生難疏散和周邊交通擁堵問題。
第二、分析問題
分析問題分為兩個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)為分析問題的原因或影響。問題的分析因人而異,只要合情合理即可。第二環(huán)節(jié)分析問題的輕重緩急。情景隱含的問題在具體解決中體現(xiàn)即可,一般不用過多分析。
情緒激動地家長討說法的原因:不了解實際情況;擔心孩子受影響考不好等。影響:導致現(xiàn)場混亂等。
考生不離場的原因:想通過這種方式改變結果,保證自己能被公平對待等;影響:違反考試紀律、影響自身考試結果等。
英語聽力考試不清晰的原因:需要假設是考生沒聽清楚還是設備有問題等。
三個主要問題中英語聽力考試不清晰為根本問題,考生不離場及家長討說法都根源于此,但最為棘手緊急的確實考生及家長的問題,只有先解決了這個問題才能解決其他問題。
第三、解決問題
當問題分析清楚,解決問題也就成了水到渠成的事情,要體現(xiàn)出針對性,展現(xiàn)考生解決問題的能力即可。
針對家長情緒激動不離場問題:一方面要注意疏解周邊交通,使考生有序離校;另一方面要做好與家長的溝通,安撫家長激動的情緒,理解家長的訴求,解決家長顧慮。
針對考生不愿離場問題:重在溝通,理解考生這樣做的原因,但也要闡述這樣做對考生的不利影響。解決考生顧慮。
針對英語考試聽不清楚:做好調查及后續(xù)的公示,解決考生家長及考生疑惑。
面試答案的組織沒有固定模式,只要考生能夠根據(jù)應答方法做好應急應變題目的分析,理解題目要點,組織答案都可以因人而異做到個性化表述,這個題目相信大家現(xiàn)在應該有了自己的答案。
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