2015公務(wù)員面試技巧：用宏觀思維強(qiáng)化綜合分析深度

　　公務(wù)員面試中，將時政熱點作為出題背景，來考察考生的綜合分析能力，早已成為了一個大趨勢，大多數(shù)公考試題都會涉及。這不僅顯示著綜合分析能力的重要性，更彰顯著試題的難度�？脊傧Ｍ苡米钫鎸嵉纳鐣湫褪录䜩砜疾炜忌鷮嶋H的思維能力：判斷其能否看清社會實際問題，能否從社會治理角度出發(fā)提出有效對策。而實際上，不少考生由于缺乏工作需要和個人興趣，很少關(guān)注包括社會民生在內(nèi)的熱點事件，局限在自己的生活實際里;對社會事件的認(rèn)知能力比較缺乏，面對社會事件看不懂、看不清、看不深。

　　所以，面試考題中，時政熱點類一直是考生的一塊心病。對此，中公教育專家提醒考生，一定要特別加強(qiáng)對國情的了解，掌握社會轉(zhuǎn)型發(fā)展的動態(tài)方向，培養(yǎng)自己的宏觀思維視角，能以發(fā)展的眼光去解讀當(dāng)前國家出臺的各項政策，去看待目前出現(xiàn)的各種社會現(xiàn)象。

　　下面，以一道真題為例，為大家詳細(xì)介紹宏觀思維在時政熱點試題中的具體運(yùn)用：

　　從梁思成的故居被維修性拆除到唐僧墓被改建，一些遺跡被拆除引起社會熱議。對此，談?wù)勀愕目捶?

　　中公點撥：遺跡被拆是近年廣受詬病的社會事件�？吹竭@樣一道題，幾乎所有考生都會有一定的認(rèn)識，為遺跡的拆除而痛心，為保護(hù)失利而寒心，畢竟這件事與我們的傳統(tǒng)價值認(rèn)同相違背。而分析認(rèn)識層面，從教學(xué)實踐而言，有以下三種思維角度：

　　第一種，大部分考生會從遺跡的文化價值角度分析保護(hù)的重要性，以反面論證拆除的不可行;

　　第二種，懂得分析方法的考生，會用層面分析法從文物保護(hù)觀念、文物保護(hù)制度和經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動這三方面加以解讀;

　　第三種，有一定社會知識積累的考生，會從政府城市建設(shè)角度去批判城市規(guī)劃的不合理性，去分析城市建設(shè)與文物保護(hù)之間的關(guān)系，以此探索文物保護(hù)的方向。

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