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2014黑龍江公務(wù)員考試面試熱點:拾起道德底線

來源:考試吧 2014-07-18 9:25:41 要考試,上考試吧! 公務(wù)員萬題庫
考試吧整理“2014黑龍江公務(wù)員考試面試熱點:拾起道德底線”供考生參考,備考2014年公務(wù)員面試。

  熱點概述

  教育部今日在其網(wǎng)站就幼兒園、小學(xué)及中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)征求意見。意見稿著眼于當(dāng)前幼兒園及中小學(xué)教育中存在的性教育缺失、變相體罰、教育同質(zhì)化嚴(yán)重等問題,對教師提出有針對性的要求。

  近日,教育部師范教育司負(fù)責(zé)人就教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定答記者問時強調(diào),教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求突出師德要求,教師要履行職業(yè)道德規(guī)范;同時,還強調(diào)了學(xué)生主體地位,要求教師要尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)主要特點之一是突出師德要求,要求教師要履行職業(yè)道德規(guī)范,增強教書育人的責(zé)任感和使命感,踐行社會主義核心價值體系。還要求教師要主動適應(yīng)經(jīng)濟社會和教育發(fā)展的要求,不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),不斷提高文化修養(yǎng),做終身學(xué)習(xí)的典范。

  福建省高校教師抄襲、剽竊、侵占他人成果,或者有以教謀私等行為的,將實行師德“一票否決”,嚴(yán)重違規(guī)者將被解聘、開除。

  天津市在今年中小學(xué)教師職稱評審工作中,師德成為評審的重要條件,實行師德一票否決制。

  最近,江蘇省教育廳已出臺相關(guān)意見,將教師績效考核與師德掛鉤。這些措施,對于進(jìn)一步推進(jìn)師德建設(shè),促進(jìn)素質(zhì)教育,無疑具有積極的意義。

  相關(guān)評論

  古人云:“教不立,學(xué)不傳,人才不期壞而自壞。”(楊時《論學(xué)篇》)不僅強調(diào)了教師的重要性,更突出了師德的重要性,不僅有利于克服應(yīng)試教育中“重智輕德”、“抓好放差”的傾向,而且有利于全面貫徹黨的教育方針,堅持育人為本、德育為先,實施素質(zhì)教育,提高教育現(xiàn)代化水平。

  德國哲學(xué)家尼采說:“要提高別人,自己必須是崇高的”。

  受應(yīng)試教育的影響,在對教師的考核和評價中,往往忽視師德內(nèi)容,個別學(xué)校對教師的要求只要業(yè)務(wù)過硬,升學(xué)率高,就一好掩百丑,以至有些教師違反職業(yè)道德,尤其是四川“范跑跑”的出現(xiàn),不僅玷辱了人民教師的形象,而且使師德跌入空前未有的低谷。為此,教育部出臺《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》,以重塑教師形象。應(yīng)該說,天津和江蘇等地所采取的舉措,是貫徹落實《意見》的實際行動。

  模擬題

  當(dāng)前社會出現(xiàn)一些教師“失德”行為,造成很惡劣的影響,也引起了社會的廣泛關(guān)注,談?wù)勀愕目捶?

  參考解析

  教育大計,教師為本。教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在教師。改革開放特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來,我國教師隊伍建設(shè)取得明顯成效,為教育改革發(fā)展提供了強有力的師資保障。但隨著我國經(jīng)濟社會發(fā)展,教育改革的深入,教師隊伍建設(shè)總體上還有些不適應(yīng)。教師專業(yè)化水平亟待提升,教師職業(yè)吸引力亟待進(jìn)一步增強,教師資源配置亟待改善,教師管理機制亟待完善。建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,關(guān)系億萬青少年的健康成長,關(guān)系教育改革發(fā)展的全局,關(guān)系國家的前途和民族的未來。

  面對現(xiàn)在社會上出現(xiàn)的教師“失德”問題,應(yīng)該引起我們的廣泛關(guān)注和重視。出現(xiàn)此問題的原因有以下幾個方面:

  一、教師準(zhǔn)入的考核機制有待完善。在教師入職前的考核環(huán)節(jié)看,注重了教師的技能層面,或道德方面的考核難以量化實施。讓一些思想存在偏差的教師進(jìn)入了隊伍當(dāng)中。

  二、個別教師的思想道德層面存在問題。個別教師沒有做到榜樣作用,甚至道德素質(zhì)低下,做出了為人不齒的事情。

  三、缺乏相應(yīng)的監(jiān)督機制。

  因此要解決教師“失德”的問題,要從多個方面入手:

  一、加大對教師入職前的考核及培訓(xùn)。尤其是道德方面的考核,必要的話,要去其生活過的環(huán)境,學(xué)習(xí)過的學(xué)校,以及工作過的單位進(jìn)行實地考察。

  二、加大對教師隊伍思想道德層面的建設(shè),定期對教師進(jìn)行培訓(xùn),用社會主義核心價值體系來武裝教師的思想。

  三、教育部制定教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)擬突出師德。我們早已經(jīng)意識到師德的重要性,在制度要求方面正在逐步完善。

  四、加大監(jiān)督。對教師的管理加大監(jiān)督力度,不僅是學(xué)校內(nèi)部,也發(fā)動學(xué)生及家長的積極性,進(jìn)行監(jiān)督。

  相信經(jīng)過各方面的努力,教師“失德”問題一定得到解決。

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