一、聯(lián)想題的命題趨勢與題型特征分析:聯(lián)想題到底會怎樣出題?
在公務(wù)員面試中你會遇到這樣的題目:
"面對世界地圖你會想到什么?"
"編一個故事,以'在一個春暖花開的日子'開頭,到'原來是一場誤會'結(jié)束,要求情節(jié)曲折,內(nèi)容合理,思想向上。"
"對于'算',請盡可能地多列舉出在公務(wù)員工作中你能聯(lián)想到的詞匯。"
"用下列詞語編一個故事:人才,陽光,市場,創(chuàng)業(yè),風(fēng)險。"等等。
各類公務(wù)員考試中每道題目的答題時間不超過3分鐘或者5分鐘,在一些省市甚至出現(xiàn)每道題平均時間不超過2分鐘的狀況。如果考生在面試中碰到此類題目,基本思考時間就用了一大半,但腦子還是一片空白?上攵,當(dāng)時心里的那個糾結(jié)呀,恨不得拿著板磚拍自己。
提示:當(dāng)然真正面試時考生無論遇到什么情況都應(yīng)該無畏無懼,自信沉著地面對。而這份自信和從容不是盲目的,正所謂"臺上十分鐘,場下十年功",需要考生在日常學(xué)習(xí)中,對此類題目進(jìn)行有效備考,從常見的出題形式、考察的核心,以及如何應(yīng)對等方面都做到透徹的了解和分析。最后會發(fā)現(xiàn),其實(shí)聯(lián)想題很簡單。
首先,需要了解聯(lián)想題型的題型特征和考察核心。通過前面的真題展示,考生可以發(fā)現(xiàn)這類題目不同于結(jié)構(gòu)化面試的五大基礎(chǔ)題型,此類題目的特點(diǎn)是出題形式多樣、開放,要求考生對一副漫畫、圖形、寓言故事、幾個詞語等內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想并闡述,其目的在于考察考生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)造力。
聯(lián)想類題目,在一些省市的公務(wù)員招考中,如河北、云南、貴州等地區(qū)被多次采用。而國家公務(wù)員面試中在2011年之前極少出現(xiàn),但是在2011年國家公務(wù)員面試中卻出現(xiàn)了典型的聯(lián)想類的題目:
如2011年國家公務(wù)員面試真題:
例1、看圖說話,兩個圓,大小相同、相離,請你聯(lián)想。
例2、漫畫如下:一只站著的雞,長著很多腦袋,談?wù)勀愕目捶ā2⒔o漫畫起一個名字。
例3、圖形聯(lián)想題:兩幅畫,第一幅是一棵樹有茂盛的葉子,有兩根光溜的桿子支著;第二幅另一棵樹上的葉子掉光了,桿子上長出了葉子。
問題:追問兩個圖的內(nèi)涵,并給圖形取個名字。
第一題中直接要求考生直接對圖進(jìn)行聯(lián)想;第二題雖要求考生對漫畫談看法,但給出的漫畫無主題,所以首先還是需要考生進(jìn)行聯(lián)想,才能定主題,談看法;第三題也是同樣的道理。所以華圖教育再次提示:參加2012年國家公務(wù)員考試的考生來說,對于聯(lián)想題的備考還是要多加重視,做到有備無患。
二、對于聯(lián)想題型的考察核心分析:聯(lián)想題型到底會考些什么呢?
要做到有效備考,首先應(yīng)明白聯(lián)想題為什么要考,要考生的什么能力,這樣才能做到有的放矢,有效備考。那么公務(wù)員面試中為什么會出現(xiàn)這種類型的題目呢?其意圖是考察考生的哪方面能力呢?
這其實(shí)是和公務(wù)員的實(shí)際工作緊密相聯(lián)的。眾所周知,公務(wù)員在實(shí)際的工作中,需要面對很多復(fù)雜的場景和突發(fā)狀況,很多時候都需要突破程式化的思維模式和工作套路,敢于大膽創(chuàng)新,開拓工作思路,提高工作的高效性。這就要求一名合格的公務(wù)員應(yīng)該具備良好的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維能力。
而聯(lián)想類題型的設(shè)置正是針對這一核心能力來進(jìn)行的。具體來說是思維能力和創(chuàng)新力,要求考生面對某一元素進(jìn)行觀察時,需要充分發(fā)揮想象力,突破原有的知識圈,通過知識、觀念的重新組合,尋找更新更多的設(shè)想、答案或方法。
比如有一道智力測驗(yàn)題,"用什么方法能使冰最快地變成水?"一般人往往回答要用加熱、太陽曬的方法,這種答案就是非常的常規(guī)。有人給出的答案為"去掉兩點(diǎn)水"。這就體現(xiàn)了回答者的發(fā)散性思維。
如面試真題"請用頭發(fā)絲、粉絲、摩絲、鐵絲、蠶絲五個詞,編一個給群眾暖心窩的故事"。如果用常規(guī)思維,從這五個詞本身入手,此題可謂難解,五個"絲"之間沒有什么直接聯(lián)系,從何編起。但如果考生能夠打開思維,不再局限于五個詞,在一個更廣闊的思維角度去尋找方法解決問題,而是將五個詞作為"配角",根據(jù)自身積累的一些群眾暖心窩的故事為大背景,編加一些情節(jié),將五個詞代入的話,會發(fā)現(xiàn)并不是很難。
總之,考生面對問題時要能夠具備從從不同的方向、途徑和角度去設(shè)想,探求多種答案,最終使問題獲得圓滿解決的思維方法。只有具備這樣的能力,在實(shí)際工作中才能逐漸掌握和學(xué)會使用創(chuàng)新方法、技能,培養(yǎng)創(chuàng)新思維方式;面對新事物敏感,才能發(fā)現(xiàn)、扶植新生事物,總結(jié)新鮮經(jīng)驗(yàn);善于分析新情況,提出新思路,解決新問題,結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地開展工作。
這種思維方式和創(chuàng)造力也正是考生在面試場上回答聯(lián)想類題目時需要向考官展示的能力,以獲得考官對自己發(fā)散思維能力和創(chuàng)造力的認(rèn)可。
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