名師訪談：2010年十三省公務(wù)員面試高分秘籍

　　二、13省聯(lián)考行測概況分析

　　主持人：三位老師針對這次考試做了全面的分析，特別是針對國考這方面也做了分析。現(xiàn)在我們有請李老師說一下《行測》有關(guān)的東西。

　　李國斌：《行測》考試，13個省，我們開始為什么覺得有可能不集中命題?尤其是對《行測》對于地區(qū)差異比較大，有好的有不好的。這種情況下統(tǒng)一命題必然會有一定的導(dǎo)向性。比如說山東的考試答這個試卷會覺得簡單，剛剛考完試有同學(xué)給我打電話說“我提前十分鐘就把卡給我涂完了”。當(dāng)然不知道是對還是錯，這個在我們模擬考試當(dāng)中從來沒有出現(xiàn)過的事情。甚至有的同學(xué)問我，我怎么覺得那么快就答完了，最后一翻卷子少了20道題。對于有一些地方來說，有些題目是增加的，比來以往是考100道或者是110道，但是這一次聯(lián)考的話考了120道題，這個是以前的考生沒有預(yù)測到的。

　　因為聯(lián)考的形式是從難的到易的當(dāng)中選擇一個辦法，有的考生會有的比較緊張。所以，我們告訴大家進考場的時候要翻一下卷子，看看多少道題。但是如果變少的話，也會非常的緊張，因為時間很緊。所以我覺得通過這次考試，大家不管是參加什么樣的考試，一定要總覽一下試卷的形式，看有沒有什么總體的變化。

　　再從題型的難易程度上，我覺得整個的題目考出了一些特色和考生的能力。這些我覺得都是從國家和出題的角度來說是非常合理的。但是從某個角度來說，像這樣統(tǒng)一命題的話，最后一定會產(chǎn)生巨大的分差，錄取線會有10分到20分的差距，可能就在行測上。所以，大家一定要站在地域性的角度來分析。

　　從題型的難易程度上來說的話，我覺得這個考試比較接近于陜西和湖南這兩個地方的考題形式。題目對山東來講偏易，比如說我們有學(xué)員給我打電話說不知道有的題該怎么答。比如說數(shù)字推理考了幾個等差，還有平方的變化，還有數(shù)學(xué)運算，有些題目一看就知道答案選什么。還有邏輯推理，這個是考了9道題目，剩下的都是考的判斷推理。這些題目從學(xué)員和考生反映給我們的問題就感覺，這些題目相對他們來說是比較簡單的。我認(rèn)為這次的分?jǐn)?shù)可能要比往年考的高一些，這個是我對《行測》的整體概況。

　　三、13省聯(lián)考申論概況分析

　　主持人：下面我們請邊老師針對《申論》也談一下自己的觀點。

　　邊耀楠：我從這次考試《申論》的形式上做一些簡單的分析，據(jù)我們剛才學(xué)員分析，這次多省聯(lián)考考查的是水利資源的保護，這個跟我們之前是相吻合的，這個也是符合了《申論》考試的風(fēng)向標(biāo)的大趨勢。我們知道2010年國考考查海洋健康，同樣浙江省作為一個公考大省，考查了能源安全。這一方面可以對我們之前備考有一些大的有趨勢性的預(yù)測。

　　再一個從材料來看，有八個大的材料，這也是體現(xiàn)了學(xué)習(xí)國考這種大材料趨勢相結(jié)合，一方面有助于我們把握每一個材料的命脈，也體現(xiàn)了科學(xué)化的命題方式。從題型上來講，考了四大類題型，共有5個小問題，這個也符合之前大的方向。再一個從題型上面來看的話，考查概括對策分析文章也是基本上符合這個大的趨勢。從形式上來看，這次考試更加側(cè)重靈活性，對我們備考應(yīng)該起到一個借鑒性的作用。我們在之前備考的時候，不能趨向于套路化的模式，我們應(yīng)該反套路。

　　我們在2010年封閉班的時候，我遇到一個學(xué)員，因為封閉班主要結(jié)合每個同學(xué)個性化的特點有一些指導(dǎo)。我輔導(dǎo)他的時候，他說老師，你能不能根據(jù)我選的題，大概猜猜我這次考試答多少分?還有就是猜猜我之前考了多少分。我看了他之前寫的東西確實不是特別的理想，所以我說你應(yīng)該是沒有及格。他說“老師你猜錯了，我2009年的國考考了76分”。一般國考考60多數(shù)就很厲害了。我說你告訴我一下你是怎么復(fù)習(xí)備考的。他說“我之前在沖刺的時候，預(yù)測到是要講糧食安全的主題”。所以我提前給背下來了，結(jié)果考的就是糧食安全。

　　其實這個還是有問題的，決定《申論》成績最終高低的決定性因素不是文章，因為文章拉不開更多的差距。所以我覺得很奇怪，我說你文章寫的確實比較好，但是你這個前三題怎么寫的?他說他前三題正好第一道題是概括一下改革開放30年來遇到的問題，他把它背的那篇文章當(dāng)中的問題答上去了。第二道題就是說一下目前糧食安全存在的問題。他又把這篇文章的背的東西答上去了。其實大家如果覺得你之前沒有那么好的運氣的話，你提前押一些熱點或者是提前背一些固定性的東西，再去應(yīng)對以后的考試這個可能不是很好的應(yīng)對之策，根本上要提升我們應(yīng)對不同問題能力，而不是說押一些熱點的上面，或者是背一些套路的東西。

　　田亞東：我補充一下。我想從《申論》這次考試的內(nèi)容層面談三點：(1)從材料上面有趨熱性。這次水資源保護跟我們這次西北大旱是吻合的。(2)從觀點的矛盾性方面做的非常好，比如說我們在建設(shè)過程當(dāng)中需要大量的水資源，沒有水資源做依托就不能夠促進一個地方的發(fā)展，但是水資源的保護是迫在眉睫。這其實是在我們平時教學(xué)生要樹立矛盾意識和主體意識。就是在矛盾過程當(dāng)中如何突出它的主體性，這個是非常重要的。

　　我舉一個例子，現(xiàn)在我們講守住18億畝耕地這根紅線，我們現(xiàn)在又提倡推進城市化建設(shè)。推進城市化建設(shè)要占用一定的耕地，這個可能對城市化建設(shè)起到抑制的作用，如何平衡這個關(guān)系?實際上就考查我們綜合平衡能力和矛盾的處理能力，我覺得這個方面應(yīng)該是考試的趨勢。

　　(3)考試的難度性，我覺得應(yīng)該等同于國考當(dāng)中的的的地市級和執(zhí)法類的考試形式和考試難度。從這個范疇來看，我們可以簡單預(yù)測一下今年的《申論》分?jǐn)?shù)可能要比去年低，在評分的標(biāo)準(zhǔn)上跟國考是趨同性了。

　　在這里我想給各位考生在今后《申論》考試過程當(dāng)中提三點小小的建議：一，我們要忌模式和套路化。對《申論》來說，如果簡單的考某種套路和模式的話是注定考不出高分的，這個也是我們評卷老師反感的。

　　二是忌大題的模式性。比如說我強調(diào)內(nèi)容思路的采分意識，比如說在《申論》考試過程當(dāng)中，我們強調(diào)貫徹執(zhí)行，而貫徹執(zhí)行就是就是我們公務(wù)員處理實際問題的工作思路和方法。比如說寫一個報告、演講稿、倡議書，它其實不等同于一個簡單的對策或者是一種措施，它應(yīng)該是包括了公文的三種思路和層面。第一種層面是現(xiàn)狀、背景;第二個層面是目的;第三個層面是對策和措施。我希望我們的考生以后在考試過程當(dāng)中要尤其注意這一點。

　　三是忌閱讀材料的混亂性。大家要讀懂資料，要把握、提升這個閱讀材料。我們很多考生就是在考試過程當(dāng)中心理是混亂的，遇到特殊的環(huán)境、面對特殊的人群，他面對資料的時候很匆忙的讀完就下筆了。

　　四、忌卷面的復(fù)雜性�，F(xiàn)在我們用筆寫東西的時間越來越少，所以說對卷面的整潔要求也越來越高，讓考官一看這個卷面就一目了然，這個也會為我們的考試加分的，所以要想成為一名公務(wù)員我認(rèn)為任重而道遠。