中公教育研究與輔導專家 張永生
單純的結(jié)構(gòu)化已不能滿足現(xiàn)今的公務員考試面試,無法體現(xiàn)更高的區(qū)分度,所以引入新的面試形式勢在必行。2009年山東省公務員考試公告明確提出2009的“面試采用結(jié)構(gòu)化面試為主,也可以采用無領導小組討論、情景模擬、演講等方式!毕嘈沤^大多數(shù)考生對于情景模擬這種考試形式不甚了解,中公教育應廣大考生的需求,于以下重點介紹這種考試形式的特點與應對方法。
一、情景模擬的概念與特點
(一)情景模擬的概念
情景模擬又稱評價中心測評法,是公務員面試中常用到的一種方式,通過設置一定的模擬情況、逼真的模擬工作環(huán)境系統(tǒng)和工作場景,將被測試人納入該環(huán)境系統(tǒng)中,要求被測試者扮演某一角色并進入角色情景中,去處理各種事務及各種問題和矛盾。在這個過程中,考官采用多種測評技術和方法,觀察和分析被測試人在模擬的各種情景壓力下的心理、行為、表現(xiàn)以及工作績效,以測評其素質(zhì)潛能,或看其是否能適應或勝任工作。值得注意的是,情景模擬常常和結(jié)構(gòu)化面試、無領導小組討論面試相結(jié)合,以便構(gòu)成一個科學的公務員面試測評體系。
(二)情景模擬的特點
1.針對性
由于模擬測試的環(huán)境是擬招崗位或近似擬招崗位的環(huán)境,測試內(nèi)容又是擬招崗位的某項實際工作,因而具有較強的針對性。例如:西安市財政局在模擬測試中,給了應試者有關財務資料,要求應試者據(jù)此寫出一份財務分析報告,內(nèi)容包括數(shù)據(jù)計算、綜合分析、個人的觀點、意見和建議。上述模擬測試就是針對財政工作和審計工作的需要和現(xiàn)實問題設計的。西安市審計局給應試者提供了某單位的原始憑證和記好的賬目,要求考生挑出并改正其中的錯誤。實際上,情景模擬和報考部門職位具有很強的匹配性,因而具有極強的針對性。
評價中心測評法模擬特定的工作條件和環(huán)境,并在特定的工作情景和壓力下實施測評。根據(jù)不同層次人員的崗位要求和必備能力,設計不同的模擬情景,具有很強的針對性,避免“高分低能”傾向。
2.直接性
在結(jié)構(gòu)化面試中,考生容易陷入消極被動的境地,消極地接受考官的提問,被動地思考和回答問題,在這種情況下,考生實際上是在機械地回答問題,而不是就問題發(fā)表自己的觀點與想法。在一定程度上不能夠充分地檢測考生的基本素質(zhì)是否符合職位與崗位的要求。而情景模擬將考生在考場上所扮演的角色,強行由消極被動接受,向積極主動轉(zhuǎn)變,使考生在考場上再也不能視自己為面試的附屬品,而是面試的主角。如在招考秘書的情景模擬考試中,西安市委宣傳部將一篇成文信息抽取觀點,顛倒次序后,由一位主考官語無倫次地口頭敘述,讓應試者記錄并據(jù)此寫出一份“簡報”。而西安市檢察院則用中速放了一名犯罪分子的犯罪證詞錄音,要求應試者做筆錄,并據(jù)此撰寫“起訴書”,還放了一個舉報電話錄音,讓應試者當即處理。這樣的測試,不僅測試內(nèi)容與擬招崗位業(yè)務有直接關系,而且使考評人員能夠直接觀察應試者的工作情況,直接了解應試者的基本素質(zhì)及能力,所以更具有直接性。
3.可信性
由于模擬測試接近實際,考察的重點是應試者分析和解決實際工作問題的能力,加之這種方式又便于考官根據(jù)自己豐富的工作經(jīng)驗進行觀察、了解應試者是否具備擬任崗位職務的素質(zhì),因此普遍反映模擬測試比筆試和其他面試形式更具有可信性。如,西安市廣播電視局在招聘編輯、記者時,組織應試者參觀了西安無線電一廠生產(chǎn)車間,做了一次模擬的記者招待會,在聽取了廠長對工廠基本情況的介紹之后,由考生扮演記者的角色,現(xiàn)場向廠長提問,招待會結(jié)束之后,各位考生根據(jù)自己的“采訪記錄”分別撰寫新聞綜述和工作通訊。通過這種測試觀察了解應試者是否具備編輯、記者的基本素質(zhì)是十分可靠的。
此外,情景模擬由多個主試小組成員分別對被試人給予評價,減少了因被試人水平發(fā)揮不正;騻別主試人評價偏差而導致的測評結(jié)果失真。每項測驗后,請被試人說明測驗時的想法以及處理問題的理由。在此基礎上,主試人進一步評定被試人處理實際問題的能力和技巧,使評價結(jié)果的可靠性大大增加。
4.動態(tài)性
如果說結(jié)構(gòu)化面試還存在著靜態(tài)考試的弊端的話,那么情景模擬往往會將被試人置于動態(tài)的模擬工作情景中,模擬實際管理工作中瞬息萬變的情況,不斷對被試人發(fā)出各種隨機變化的信息,要求被試人在一定時間和一定情景壓力下做出決策,在動態(tài)環(huán)境中充分展示自己的能力和素質(zhì)。
5.預測性
情景模擬具有識才于未顯之時的功能,模擬的工作環(huán)境為尚未進入這一層次的人員提供了一個發(fā)揮其才能與潛力的機會,對被測評人員的素質(zhì)和能力具有一定的預測作用。同時,測評中心集測評與培訓功能于一體,為準確預測被試人的發(fā)展前途,并有重點地進行培養(yǎng)訓練提供了較為有效的手段和途徑。
總的來講,情景模擬在測試中的環(huán)境是仿真的,內(nèi)容是仿真的,測試本身的指針也是指向未來工作中職位崗位對考生能力與素質(zhì)的實際要求。考生在考場上的表現(xiàn),考生對題目的處理,本身就反映了考生未來在職位崗位上的表現(xiàn)。
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