公務(wù)員面試應(yīng)具備的思維技巧及考前針對性訓(xùn)練

　　所謂智力，是指人對客觀事物的認(rèn)識和理解能力，智力的因素包括觀察能力、記憶能力、思維能力與想象能力。智力是人的各種能力的基礎(chǔ)。智力因素在人的智能結(jié)構(gòu)中分別起著不同的作用，觀察能力是智能結(jié)構(gòu)的眼睛，記憶能力是智能結(jié)構(gòu)的儲存器，想象能力是智能結(jié)構(gòu)的翅膀，思維能力是智能結(jié)構(gòu)的中樞。失掉思維能力，觀察、記憶、想象、注意將無從發(fā)揮作用。思維的基本過程是分析和綜合。從分析現(xiàn)象開始，到做出新的判斷終結(jié)。要做到分析周密，判斷準(zhǔn)確無誤，就必須經(jīng)過思考，將豐富的感覺材料加以去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的改造，從感性認(rèn)識躍進(jìn)到理性認(rèn)識，形成成系統(tǒng)的概念和理論。公務(wù)員由于工作的需要，必須強(qiáng)化思維系統(tǒng)功能，使思維的分析能力、綜合能力、比較能力、抽象能力和概括能力得到全面的、均衡地發(fā)展，以便工作更好地開展。公務(wù)員常要寫文稿，如果缺乏產(chǎn)生思想的能力，那就只能是老生常談，不可能提出什么新見解。所以在面試時(shí)，也要考查應(yīng)試者是否具備這種能力。

    有關(guān)研究報(bào)告對1988～2005年期間有關(guān)機(jī)關(guān)招考工作人員和公開選拔領(lǐng)導(dǎo)干部面試測評項(xiàng)目的測評表、法規(guī)文件、研討文章等進(jìn)行了廣泛收集，歸納出了65個(gè)面試的測評項(xiàng)目模型作為研究樣本。統(tǒng)計(jì)后發(fā)現(xiàn)：65個(gè)模型中出現(xiàn)的測評項(xiàng)目一共有26個(gè)(對名稱不同而實(shí)質(zhì)相同的項(xiàng)目做了簡單合并)。但這26個(gè)項(xiàng)目出現(xiàn)的總次數(shù)大不相同，有的在多個(gè)模型中出現(xiàn)，有的只在極個(gè)別模型中出現(xiàn)。采用“出現(xiàn)頻率”這個(gè)概念來整理排列后，得出下列幾點(diǎn)分析結(jié)論：

　　1、面試內(nèi)容有選擇范圍

　　盡管機(jī)關(guān)招考公務(wù)員面試的測評項(xiàng)目模型很多，但出現(xiàn)的項(xiàng)目大致有個(gè)范圍。65個(gè)模型中出現(xiàn)的項(xiàng)目共為26項(xiàng)。這26個(gè)項(xiàng)目，相當(dāng)程度上包括了對機(jī)關(guān)公務(wù)員應(yīng)具備素質(zhì)的要求，也反映了人們對面試功能的認(rèn)識。

　　2、常見測評項(xiàng)目有六個(gè)

　　有些素質(zhì)項(xiàng)目，在面試的測評項(xiàng)目模型中有相當(dāng)高的出現(xiàn)頻率。以50%為界，常見的測評項(xiàng)目有六個(gè)：

　　(1)語言表達(dá)能力(109.2%)；

　　(2)應(yīng)變能力(81.5%)；情緒穩(wěn)定

　　(3)綜合分析能力(76.9%)；

　　(4)組織計(jì)劃能力(58.5%)；

　　(5)舉止儀表 (52.3%)；

　　(6)人際協(xié)調(diào)能力(50.8%)。

　　這六個(gè)常見項(xiàng)目可以構(gòu)成一個(gè)“機(jī)關(guān)招考公務(wù)員和公開選拔黨政領(lǐng)導(dǎo)干部面試的常見測評項(xiàng)目模型”。用文字表達(dá)出來，就是：面試要對綜合分析、組織計(jì)劃、人際協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、舉止儀表、情緒穩(wěn)定、舉止儀表等進(jìn)行測評。

   　這其中，對綜合分析能力的考查，就是對人的思維能力的直接考查。考查思維，這是在設(shè)計(jì)公務(wù)員考錄面試試題時(shí)，必須堅(jiān)持的一條重要原則。主要目的是測量作為國家公務(wù)員對當(dāng)前黨的大政方針的理解能力、政策運(yùn)用能力，思想意識自我辨析、校正能力，而這些素質(zhì)對公務(wù)員來說是至關(guān)重要的。面試的問題，一般從以下方面來考察面試考生的綜合思維品質(zhì)：1、是否能由淺入深。面試提供的素材是簡單易懂的，但每一種素材和問題都可透過現(xiàn)象作深刻的透視。2、是否能由小見大，雖然題目反映的是生活中的日常內(nèi)容，但可以考察考生對社會背景、生活現(xiàn)實(shí)的總體把握認(rèn)識。3、對考生所學(xué)知識及能力的綜合考查。面試材料及其問題，要能有效應(yīng)用所學(xué)知識，特別是公共思想政治理論課的知識來參照，回答這樣的問題才會有深度、有亮點(diǎn)。4、由于確實(shí)是綜合能力的考查，而且對問題把握的深度和尺度不一樣，考生面試就會明顯地反映其個(gè)性水平。

　　針對考題思維考查的特點(diǎn)，考生可以在考前作針對性的訓(xùn)練，常做思維體操。(一)概括性訓(xùn)練：在面試答辯中，觀點(diǎn)是基礎(chǔ)，是靈魂。觀點(diǎn)有誤，回答再詳細(xì)也是徒勞。正確的觀點(diǎn)是回答的起點(diǎn)，所以要想在面試中勝出，你必須保證你的觀點(diǎn)是正確的，為此，就必須加強(qiáng)對黨的路線方針政策及政治、時(shí)事、理論的學(xué)習(xí)。對每一個(gè)面試題都應(yīng)該學(xué)會分析與綜合、抽象與概括，弄清回答應(yīng)把握的要點(diǎn)，明確從幾個(gè)方面來說明問題，思考時(shí)要理清思路，回答時(shí)，不含糊、不羅嗦、直截了當(dāng)、一語中的。做到言簡意賅、提綱挈領(lǐng)。(二) 深刻性訓(xùn)練：大多數(shù)面試題的回答都要求分析要辯證，思路要開闊，切忌思維絕對化、僵化，以防止片面、靜止、孤立地看待問題。要學(xué)會辯證分析，由什么而追問為什么，追本溯源，從現(xiàn)象、局部、外在、膚淺、感性，到本質(zhì)、寓意、整體、深入、深刻、理性，把握事物的本質(zhì)特征、相互聯(lián)系和發(fā)展變化的規(guī)律。社會現(xiàn)象的原因分為表面原因，深層原因和直接原因、根本原因。比如法律不健全、宏觀調(diào)控落實(shí)不力、失職瀆職不作為、追求不當(dāng)利益、管理監(jiān)督不嚴(yán)、思想認(rèn)識不到位、有關(guān)制度未落實(shí)、財(cái)力不足等。原因是多元的，對策也是多元的，一般說來，一個(gè)原因后面跟著一個(gè)對策。措施對策要具有針對性、可行性,要合情、合理、合法。 (三) 條理性訓(xùn)練：考生的回答要層次清晰，條理分明，前后銜接緊密，表述前后呼應(yīng)。條理清晰，要養(yǎng)成明確分點(diǎn)、有序展開的好習(xí)慣。(四)全面性訓(xùn)練：有理也要有據(jù)，思想上既要有一個(gè)中心認(rèn)識，也要有幾個(gè)分論，且各有各的根據(jù)，或是黨的方針政策，或是國家法律法規(guī)，或是名人名言，或是具體事例數(shù)據(jù)，你的觀點(diǎn)才能站得住腳，才能自圓其說，才能不顯得空洞，才能為考官接受。

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