一、事件概述
自2004年起，教育部就明確提出叫停“炒狀元”，但收效不大。23日，教育部再次要求各地教育部門不要對(duì)高考考生成績(jī)進(jìn)行排名，不要公布更不要炒作高考“狀元”。然而，目前，“狀元”仍是錄取期間全國(guó)最引人注目的話題，各地高考“狀元”炒作仍熱度不減。
值得欣慰的是，一些地方對(duì)此已進(jìn)行了積極的探索。例如山東從今年起高考成績(jī)數(shù)據(jù)由省里統(tǒng)一掌握，不再向市縣發(fā)布，高考信息只用于本人填報(bào)志愿和錄取招生;廣東不再公布高考“狀元”，對(duì)前十名考生只通知其“成績(jī)排在前十”……這些舉措，是對(duì)教育上的人才評(píng)價(jià)機(jī)制的糾偏，更為素質(zhì)教育的全面推進(jìn)營(yíng)造好的氛圍。我們期待，更多地方能跟上這樣的腳步，素質(zhì)教育的觀念能更加深入人心。
二、模擬題
自2004年起，教育部就明確提出叫�！俺礌钤�，然而，近年來(lái)，“狀元”仍是錄取期間全國(guó)最引人注目的話題，各地高考“狀元”炒作熱度不減。今年山東和廣東等地均實(shí)施了不再公布高考狀元的舉措，對(duì)此，你怎么看?
三、參考解析
近年來(lái)，每到高考成績(jī)出來(lái)之際，“高考狀元”都被媒體、學(xué)校甚至當(dāng)?shù)氐恼块T熱炒，愈演愈烈，給我國(guó)的素質(zhì)教育的進(jìn)步造成了不良的影響。今年山東和廣東等地均實(shí)施了不再公布高考狀元的舉措。對(duì)此，我的看法如下：
社會(huì)上之所以出現(xiàn)熱炒高考狀元主要原因?yàn)椋荷鐣?huì)各相關(guān)主體，如學(xué)校、媒體、廠商等為了各自的利益，熱衷于狀元炒作;一些地方政府視高考狀元為最大的教育政績(jī)，不惜拿出數(shù)萬(wàn)、數(shù)十萬(wàn)元資金搞錦上添花，進(jìn)行重獎(jiǎng);相關(guān)名校上演重金搶狀元大戰(zhàn)，錄得高考狀元后，還會(huì)到處張揚(yáng)，以抬高自身身價(jià)。這種狀元被熱炒的情況一方面使各個(gè)狀元自身的生活受到了影響，另一方面對(duì)社會(huì)，特別是對(duì)青少年造成“唯分?jǐn)?shù)論”錯(cuò)誤認(rèn)知的樹立。不利于我國(guó)教育的長(zhǎng)期健康發(fā)展，不利于培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面的人才，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)會(huì)影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的后勁和前景。因此，國(guó)家明確叫�！俺礌钤薄�
對(duì)山東、廣東等地不公布高考狀元的舉措對(duì)于抑制“炒狀元”是一種嘗試，應(yīng)給予肯定。但是，此舉對(duì)于制止“炒狀元”之風(fēng)，并不是根本之策。
要制止“炒狀元”之風(fēng)，我們可以從以下幾點(diǎn)著力：
一是教育部門要出實(shí)招，既要禁止中學(xué)利用狀元進(jìn)行招生宣傳，也要叫停高校比拼獎(jiǎng)學(xué)金搶狀元的行為，誰(shuí)違規(guī)，那就嚴(yán)懲不貸。
二是要多部門共同行動(dòng)，一齊出手，來(lái)封殺狀元風(fēng)，譬如上級(jí)政府要嚴(yán)禁地方政府動(dòng)用財(cái)政資金重獎(jiǎng)高考獎(jiǎng)元;新聞出版及宣傳部門要嚴(yán)禁媒體發(fā)布狀元或且是“疑似狀元”信息，更不能發(fā)布任何形式的“狀元廣告”。
三是我國(guó)要加快推進(jìn)素質(zhì)教育的步伐，盡快轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育。只有這樣，“狀元風(fēng)”才難以再刮起來(lái)!素質(zhì)教育才能得以發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)才能可持續(xù)。
